Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Почетненский учебно-воспитательный комплекс»
муниципального образования Красноперекопский район
Республики Крым
296020, Крым Респ, Красноперекопский р-н, Почетное с, Ленина ул, дом № 48
Тел. +7(978)8089921
Email: pochetnenskij_uvk@krpero.rk.gov.ru
ОГРН 1149102178917
ИНН 9106007884
СОГЛАСОВАН
решением педагогического совета
Протокол от 16.03.2026 года № 8

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ Почетненский УВК
____________ С.И. Масляк
Приказ от 16.03.2026 № 75

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ЗА 2025 ГОД

с. Почетное, 2026
Представлен «30» марта 2026 г.
Начальник управления образования
и молодежи
_______________ Е.В. Братусина

СОДЕРЖАНИЕ
№
П/П

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА

СТРАНИЦЫ

Раздел I. Аналитическая часть. Пояснительная записка.
1.1. Общая характеристика учреждения.
3
1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной
4
деятельности.
1.3. Структура образовательного учреждения и эффективность системы
9
управления.
1.4. Анализ состояния и эффективности методической работы
16
учреждения.
1.5. Оценка качество кадрового потенциала.
33
1.6. Содержание и анализ качества подготовки учащихся.
39
Востребованность выпускников учреждения.
1.7. Оценка качества учебно-методического и библиотечно59
информационного обеспечения.
1.8. Анализ состояния и использования материально-технической базы.
60
1.9. Анализ функционирования внутренней оценки качества
61
образования.
Раздел II.Показатели деятельности муниципального бюджетного образовательного
учреждения
Раздел III. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации
46
Раздел IV. Заключение. Перспективы работы.

Раздел I. Аналитическая часть. Пояснительная записка.
Самообследование – оценка качества образовательной деятельности, системы
управления МБОУ Почетненский УВК, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности выпускников школы, оценка качества
кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а
также анализ и оценка показателей деятельности школы, устанавливаемых федеральным
органном исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в области образования.
Самообследование МБОУ Почетненский УВК было проведено в соответствии с
Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организации» с изменениями и
дополнениями от 14.12.2017 г. и приказа по школе от 16.03.2026 г. № 75 «О проведении
самообследования по итогам 2025 года в МБОУ Почетненский УВК» за 2025 год.
Цель самообследования – обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Проводится
ежегодно администрацией образовательной организации в форме анализа прошедшего календарного
года.

Результаты проведённого самообследования отражены в данном сводном отчёте и
включают аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности УВК за
отчётный период.

1.1.

Общая характеристика учреждения

МБОУ Почетненский УВК является образовательным учреждением, ориентированным
на обучение, воспитание и развитие всех и каждого обучающегося, с учетом их
индивидуальных
способностей,
возрастных,
физиологических,
интеллектуальных,
психологических, образовательных потребностей и возможностей, с целью формирования
здоровой, социально адаптированной личности, обладающей прочными базовыми знаниями и
общей культурой.
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учебно-воспитательный
Наименование
образовательной учреждение «Почетненский
комплекс»
муниципального
образования
организации
Красноперекопский район Республики Крым
Краткое
наименование
МБОУ Почетненский УВК
образовательной организации
Масляк Светлана Ивановна
Руководитель
296020, Российская Федерация, Республика Крым,
Адрес организации юридический
Красноперекопский р-н, с. Почетное, ул. Ленина, 48
296020, Российская Федерация, Республика Крым,
Адрес организации фактический
Красноперекопский р-н, с. Почетное, ул. Ленина, 48
+7(06565)98-2- 41, +7(978)8089921
Телефон, факс
pochetnenskij_uvk@krpero.rk.gov.ru
Адрес электронной почты

Сайт
организации

образовательной

Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации

uvk-poch.krymschool.ru
Муниципальное образования Красноперекопский район
Республики Крым
1971 год
 Лицензия на право оказывать образовательные
услуги № 0217 от 02.06.2016 серия 82Л01 №
0000226



Свидетельство о государственной аккредитации
№ 0097 от 24.03.2017 серия 82А01 № 0000129



Устав утверждён распоряжением управления
образования и
молодёжи
администрации
Устав
образовательной
Красноперекопского района Республики Крым от
организации
17.04.2024 года № 236
8.00-17.00, кроме субботы, воскресенья, нерабочих
Режим работы
праздничных дней
Выводы: общеобразовательное учреждение соответствует заявленному статусу.

1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии со следующими
документами:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
 Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»
 Постановление Главного государственного санитарного врача России от
28.09.2020 № СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20, Санитарно-эпидемиологические правила
Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № СП 2.4.3648-20,
28, 2.4.3648-20 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»
 Постановление Главного государственного санитарного врача России от
28.01.2021 № СанПиН1.2.3685-21,2,1.2.3685-21,Санитарно-эпидемиологические правила
и нормативы Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021 №
СанПиН 1.2.3685-21, 2, 1.2.3685-21 «Об утверждении санитарных правил и норм
СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
 Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников»
 Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 №629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам»
 Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 №115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»
 Приказ Минпросвещения России от 02.09.2020 №458 «Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»
 Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»
 Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»
 Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»
 Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»
 Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
 Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
 Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.12.2023 №
1028 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования и среднего общего образования"
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.01.2024 № 31
"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего образования и основного общего образования"
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 №
110 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования"
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19 марта 2024 г.
n 171 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства Просвещения
Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования
 Приказ Минпросвещения России от 08.10.2025 N 729 "О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся

федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования"(Зарегистрировано в Минюсте
России 03.12.2025 N 84436)
 Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
 Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
 Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
 Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020 №546 «Об утверждении
Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и их дубликатов»
 Приказ Минпросвещения России от 29.09.2023 №730 «Об утверждении
Порядка и условий выдачи медалей "За особые успехи в учении" I и II степеней»
 Приказ Министерства просвещения России от 15 мая 2020 г. № 236 «Об
утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам
дошкольного образования»
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013 года № 1155 «Об утверждении
Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
с
изменениями
и
дополнениями
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №
1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования»
 Приказ № 373 от 31 июля 2020 г. «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования»
 Предписания Управления по надзору и контролю за соблюдением
законодательства в сфере образования Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым
 Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Почетненский учебно-воспитательный комплекс», утвержденный распоряжением
управления образования и молодежи администрации Красноперекопского района
Республики Крым от 17.04.2024 г № 236
 Локальные акты образовательной организации, регламентирующие
образовательную деятельность, основные образовательные программы по уровням,
адаптированные основные общеобразовательные программы, включая учебные планы,
календарные графики, расписание занятий.
МБОУ Почетненский УВК (далее – УВК) осуществляет образовательную
деятельность на основании Лицензии на право ведения образовательной деятельности:
серия 82ЛО1 № 0000226 регистрационный № 0217 от 02.06.2016 года, выданной
Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым, Свидетельства о
государственной аккредитации от 24.03.2017 года серия 82 А 01 № 0000129, в соответствии
с основными общеобразовательными программами:



Образовательная программа дошкольного образования
подразделения «Детский сад «Теремок»;

структурного образовательного

Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа среднего общего образования
Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования (для обучающихся с умственной отсталостью)
 Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для детей с ОВЗ (обучающие с ЗПР, вариант 7.2)
 Адаптированная
основная образовательная программа основного общего
образования для детей с ОВЗ (обучающие с ЗПР, вариант 7)
 Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
детей с ОВЗ (для обучающихся с умственной отсталостью)
 Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
 Дополнительное образование
 Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с РАС (в.8.3)
Дошкольное
образование
обеспечивает
подготовку
воспитанников
по
образовательной программе дошкольного образования в соответствии с ФГОС и ФОП
(нормативный срок освоения – 6 лет).
Учебный план 1– 4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок, для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на пятилетний
срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5 – 9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности: пятидневная учебная неделя.
Начало уроков в 8 ч. 40 мин.
Количество смен в школе: одна смена с 1 по 11 классы.
Продолжительность уроков
в
классах,
для обучающихся по основным
общеобразовательным программам:
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям
общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод
постепенного наращивания учебной нагрузки:
- в сентябре - декабре - 3 урока по 35 минут каждый;
- с января по май – 4 урока и 1 раз в неделю 5 уроков (физическая культура) по 40 минут
каждый.
Продолжительность уроков во 2-11 классах – 45 минут.
Продолжительность перемен между уроками составляет после 1, 3, 6 и 7 уроков 10 минут,
после 2, 4 и 5 уроков установлены перемены по 20 минут.
Порядок оценивания промежуточных учебных достижений обучающихся:
1 классы - вербальная система оценивания;
2 – 11 классы - по четвертям.
Содержание образования в школе определяется рабочими программами учебных
предметов, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми школой самостоятельно на





основе федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных
программ. Организация образовательной деятельности в УВК по состоянию на 31.12.2025
строилась по Учебным планам, разработанным согласно ФГОС и основным образовательным
программам начального общего образования (НОО), основного общего образования (ООО),
среднего общего образования (СОО):
-Учебный план начального общего образования (в соответствии с ФГОС НОО) – для 1-х
классов;
-Учебный план начального общего образования (в соответствии с ФГОС НОО года)– для 2-4-х
классов;
-Учебный план основного общего образования (в соответствии с ФГОС ООО года) – для 5-9-х
классов;
-Учебный план среднего общего образования (в соответствии с ФГОС СОО) – для 10-11-х
классов.
В 2024 - 2025 учебный план 10 класса обеспечивал реализацию предпрофессионального
образования (колледж - класс) «Предпринимательский класс».
Предметы, изучаемые на углубленном уровне – информатика – по 3 ч, обществознание по 4 часа. Данный профиль реализуется не в ущерб остальным учебным предметам.
Рабочие учебные программы, а также адаптированные рабочие программы по предметам,
курсам разработаны в соответствии с Положениями о рабочих учебных программах. Рабочие
учебные программы обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения основных
образовательных
программ,
установленных
соответствующими
федеральными
государственными образовательными стандартами.
Взаимодействие с организациями исполнительной власти, организациямипартнёрами:
Договоры о взаимодействии и сотрудничестве:
- Муниципальное казенное учреждение «Историко-краеведческий музей» города
Красноперекопска.
- Муниципальным казенным учреждением культуры «Централизованная библиотечная система
Красноперекопского района»
- ГБУЗ «Центр социальных служб для семьи, детей и молодёжи Красноперекопского района»
- ГБУЗ «Центральная городская больница г.Красноперекопска»
- ГБПОУ Республики Крым «Армянский колледж химической промышленности»
Договоры о сетевом взаимодействии:
- Муниципальное
бюджетное
учреждение
дополнительного
образования
«Эврика»
муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым
- Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детско-юношеская спортивная школа муниципального образования Красноперекопский район
Республики Крым.
КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 31.12.2025 ГОДА
Класс

Итого
Дев/м
ал

1
2
3

6/12
6/8
11/10

Стату
с
инкл
юзивн
ого

инкл

Профиль

Классный
руководитель

Количество
обучающих
ся

Всего

Буганова Н.А.
Филипчук Е.В.
Кудрявцева А.И.

18
14
21

18
14
21

4

Городова А.Н

10/7

17

17

ИТОГО

33/37

5
6
7
8
9
ИТОГО

15/13
14/14
12/13
6/13
11/15
58/68

11

1/2

ИТОГО

1/2

70
инкл

-

инкл
инкл

-

Универса
льный
профиль

Ибрагимов Э.Д.
Розуменко А.Н.
Салимова Н.С.
Калинина Е.Н.
Коваленко О.В.

28
28
25
19
26

28
28
25
19
26
126

Козуб И.Е.

3

3

3

По состоянию на 31 декабря 2025 года в МБОУ Почетненский УВК обучается
8
обучающихся с ОВЗ (3, 6, 8, 9 классы), 6 обучающихся по состоянию здоровья и согласно
справке ВКК обучаются на дому. Из них 4 – по АООП образования с УО (6, 3, 4, 1 классы),
1- АООП РАС (4 класс), 1 – по медицинским показаниям (6 класс). Дети-инвалиды 4
человека, которые обучаются в обычных классах. Условия обучения лиц с ОВЗ: в школе
имеются условия для обучения и воспитания обучающихся с OB3 и инвалидов. Обеспечен
доступ в здание школы для обучающихся с OB3 и инвалидов, группа педагогических
работников прошла специальную подготовку и обладает квалификацией по работе в условиях
инклюзивного образования. Созданы условия для проведения групповых и коррекционных
занятий, в системе работает служба сопровождения — педагоги-психологи, логопед и
социальный педагог. Существует возможность предоставления обучающимся с OB3
специальных технических средств обучения индивидуального пользования для электронного
обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в личное
пользование.
Годовые отметки выставляются обучающимся 2-11 классов согласно утвержденному
Положению, итоговые отметки обучающимся 9, 11 классов выставляются по результатам
государственной итоговой аттестации.
Формы оценивания: отметки «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2»
(неудовлетворительно) по результатам текущих ответов, контрольных, практических и
лабораторных работ, четвертных, годовых.
Педагогический коллектив владеет современными методиками преподавания, оптимально
подбирает материал, формы и методы работы с обучающимися, использует современные
технологии.
СОП «Детский сад «Теремок» МБОУ Почетненский УВК работает в режиме пятидневной
рабочей недели, выходные: суббота и воскресенье и праздничные дни; с 7.00 до 17.30.
Длительность пребывания детей – 10,5 часов.
СОП «Детский сад «Теремок» МБОУ Почетненский УВК посещают 46 воспитанников в
возрасте от 1,6 – 7 лет, функционировало три группы дошкольного образования
общеразвивающей направленности.

На базе УВК функционировало три группы дошкольного образования
КОНТИНГЕНТ ВОСПИТАННИКОВ НА 31.12.2025 ГОД
№ П/П

ГРУППЫ

ВОСПИТАТЕЛИ

1

Группа раннего возраста

Красномовец Н.А.,
Лящук Н.И.

2

Разновозрастная группа №1
(3-5 лет)

3

Разновозрастная группа №2
(5-7 лет)
ИТОГО:

КОЛИЧЕСТВО
ВОСПИТАННИКОВ
13
17

Демецкая Н.И.,
Комисаренко И.В.
16
Гришко В.О.,
Лящук Н.И.
46

По состоянию на 31 декабря 2025 года в МБОУ Почетненский УВК: учебный год начинается
с 01 сентября 2025 года и заканчивается 26 мая 2026 года.
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.
Количество и продолжительность непрерывной непосредственно образовательной
деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и
требованиями (СанПиН 1.2.3685-21):
Продолжительность занятия не более:
Группа раннего возраста (1,5-3 года) - не более 10 минут;
Разновозрастная группа №1 (3-5 лет) - не более 15-20 минут;
Разновозрастная группа №2 (5-7 лет) - не более 25-30 минут.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки:
Группа раннего возраста (1,5-3 года) - 20 минут;
Разновозрастная группа №1 (3-5 лет) - 30-40 минут;
Разновозрастная группа №2 (5-7 лет):
-для детей 5-6 лет - 50-75 минут( при организации 1 занятия после сна
-для детей 6-7 лет - 90 минут
Перерыв между занятиями составляет не менее 10 минут. Для предупреждения утомления и
обеспечения кратковременного активного отдыха во время занятий проводятся физкультурные
минутки, гимнастику для глаз (2- 3 мин.).
Распределение образовательной нагрузки осуществляется по основным направлениям
развития детей: физическому, познавательному, речевому, социально-коммуникативному
и художественно-эстетическому. Сетка образовательной нагрузки определяет для каждой
возрастной группы содержание интеллектуальной, физической и психоэмоциональной
нагрузки. Форма организации занятий:
- с 1,5 до 3 лет (подгрупповые);
- с 3 до 7 лет (фронтальные, групповые).
В разделах Программы для каждого возраста дается характеристика возрастных
особенностей психического развития детей, особенности организации жизни детей, режима дня
и содержание психолого-педагогической работы, комплексно-тематическое планирование и,
начиная с первой группы раннего возраста, определены целевые ориентиры освоения
программы.

Образовательный процесс реализуется через совместную деятельность детей и взрослых
(организованная образовательная деятельность и образовательная деятельность в режимных
моментах) и самостоятельную деятельность детей, во взаимодействии с семьями детей по
реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В основе образовательного процесса лежит комплексно-тематический принцип
планирование - освоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения
каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий, тем месяца. В воспитательнообразовательном процессе используются инновационные методики, служащие принципу
развивающего обучения:
- метод педагогических проектов;
- использования в образовательном процессе современных образовательных
технологий;
- метод привлечения дошкольников к детской исследовательской и экспериментальной
деятельности через детские проекты;
- опосредованный метод познания окружающего мира через взаимодействие детей с
развивающей средой, служащей зоной ближайшего развития;
- игра как основной метод дошкольного образования;
- использование информационно - коммуникационных технологий в воспитательнообразовательном процессе;
Содержание образовательной работы ориентировано на разностороннее развитие
дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Задачи психологопедагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных
качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду
с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области с обязательным
психологическим сопровождением.
Выводы:
Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения
соответствует Закону Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации». Управление образовательным учреждением осуществляется в
соответствии с действующим законодательством, на основании Устава школы с соблюдением
принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом
учреждения является руководитель - директор. Коллегиальными органами управления
учреждения являются: Общее собрание работников Образовательного учреждения,
Педагогический совет

1.3.Структура образовательного учреждения
и эффективность системы управления
Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и
задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного
выполнения государственного и социального заказа.
Структура управления школой предполагает тесное взаимодействие персональных органов
(директор, его заместители, классные руководители, учителя) с коллегиальными органами
управления, представленными различными участниками образовательного процесса
(педагогами, родителями, учащимися).

В школе работают Совет школы и Совет родителей. Функциональные обязанности среди
заместителей директора по учебно-воспитательной работе распределяются по следующим
направлениям:
- руководство начальной школой (внутришкольный контроль, методическая работа,
аттестация педагогических кадров);
 руководство основной и средней школой (внутришкольный контроль, методическая
работа, аттестация педагогических кадров);
- руководство воспитательной работой.
Координация деятельности аппарата управления реализуется через административные
совещания, совещания при директоре, работу Совета школы, Педагогического совета,
корректировку плана работы школы, и осуществляется в различных формах, выбор которых
определяется исходя из задач, поставленных образовательной программой, программой
развития, годовым планом работы, локальными актами школы.
Основными формами координации деятельности аппарата управления в ОУ являются:
- годовой план работы школы;
 план ВШК;
 заседания Совета школы;
 Педагогические советы;
 заседания Методического объединения учителей;
 собрания работников образовательного учреждения;
 заседания творческих (рабочих) групп;
 административные совещания;
 тематические совещания при заместителе директора;
 тематические совещания при директоре
 оперативные совещания
Сложившаяся модель соответствует функциональным задачам общеобразовательной
школы с элементами профильного обучения, с системой дополнительного образования.
Основные задачи, определенные образовательной программой школы, реализуются
коллективом под руководством администрации школы.
Администрация
Директор – Масляк С.И.
Заместитель директора (по УР) – Кадырова Т.В.
Заместитель директора (по ВР) – Саютина Е.В.
Методист по УР – Кунахова Н.В.
Старший воспитатель структурного общеобразовательного подразделения «Детский сад
«Теремок»» - Шарая А.Г.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
организациями – Жалилова Л.Я.
Педагогические работники
Учителя – 21 человек
Воспитатели – 5 человек
Социальный педагог– Розуменко А.Н.
Педагог - организатор – Дауб А.-Л. Вл.
Педагог- библиотекарь - Салимова Н.С.
Педагоги дополнительного образования - Коваленко А.А., Дауб А.-Л. Вл.,
Сова С.Г., Редька Т.М., Жалилова Л.Я., Кадырова Т.В.
Специалисты
Специалист по охране труда - Котенко А.В. (совмещение)

Специалист в сфере закупок - Салимова Н.С. (совмещение)
Заведующий хозяйством – Чай Ан. В.
Медицинская сестра - Ожерельева-Андреева Т.А.
Служащие
Секретарь учебной части - Дмитрух Е.В.
Лаборант (совмещение)- Дмитрух Е.В.
Технический персонал (уборщики, дворник, сторожа, операторы котельной) - 29 человек.
Управление осуществляется на принципах единоначалия и создаются коллегиальные
органы управления.
ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ, ДЕЙСТВУЮЩИЕ В УВК

НАИМЕНОВАНИЕ
ОРГАНА

Директор

ФУНКЦИИ
-осуществляет общее управление образовательным процессом и
финансово-хозяйственной деятельностью;
-осуществляет в соответствии с требованиями нормативных
правовых актов образовательную и иную деятельности УВК;
-обеспечивает права участников образовательного процесса в УВК;
-контролирует работу административно-управленческого аппарата;
-утверждает структуру и/или штатное расписание УВК по
согласованию
с
Учредителем,
утверждает
должностные
инструкции работников УВК и положения о подразделениях;
-осуществляет прием на работу работников, заключение и
расторжение с ними трудовых договоров, распределение
должностных обязанностей, создает условия и организует

Заместитель
директора по

дополнительное профессиональное образование работников;
-в соответствии с федеральными законами заключает гражданскоправовые и трудовые договоры от имени УВК;
-поощряет и накладывает взыскания на работников УВК,
выполняет другие функции работодателя;
-утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Школы,
его годовую и бухгалтерскую отчетность и регламентирующие
деятельность Школы внутренние документы; обеспечивает
открытие лицевых счетов в финансовых органах, обеспечивает
своевременную уплату налогов и сборов в порядке и размерах,
определяемых
налоговым
законодательством
Российской
Федерации, представляет в установленном порядке статистические,
бухгалтерские и иные отчеты;
-организует разработку и принятие локальных нормативных актов,
индивидуальных распорядительных актов;
-выдает доверенности на право представительства от имени УВК, в
том числе доверенности с правом передоверия, издает приказы и
распоряжения, дает поручения и указания, обязательные для
исполнения всеми работниками УВК;
-в соответствии с федеральными законами определяет состав и
объем сведений, составляющих служебную тайну, а также
устанавливает порядок их защиты и обеспечивает его соблюдение;
-обеспечивает соблюдение законности в деятельности УВК,
контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
его структурных подразделений;
-распоряжается средствами и имуществом УВК в порядке,
определенном
настоящим
Уставом,
действующим
законодательством;
-составляет и представляет на утверждение общему собранию
работников УВК ежегодный отчёт о поступлении и расходовании
финансовых и материальных средств УВК, а также отчет о
результатах самообследования;
-обеспечивает создание необходимых условий для охраны и
укрепления здоровья, организации питания обучающихся и
работников УВК;
-рассматривает жалобы, заявления и предложения, на которые дает
в установленный законом срок письменный ответ;
-несёт персональную ответственность за деятельность УВК, в том
числе за выполнение муниципального задания, за нецелевое
использование бюджетных средств, за невыполнение обязательств
УВК как получателя бюджетных средств;
-курирует вопросы, связанные с экспериментальной деятельностью
учреждения образования, подготовкой и проведением научнометодических мероприятий;
-осуществляет иные полномочия, связанные с реализацией его
компетенции.
- осуществляет деятельность по безусловному и своевременному (в
соответствии
с
календарно-тематическим
планированием)

обеспечению реализации общеобразовательных программ для всех
обучающихся. Несет ответственность за реализацию всеобуча.
Осуществляет
мониторинг
образовательного
процесса,
промежуточный и итоговый контроли. Осуществляет деятельность
по руководству Методическим советом школы, очередной и
внеочередной аттестации учителей, координации деятельности
школьных методических объединений. Курирует работу с
одаренными детьми.
- курирует все вопросы воспитания и дополнительного образования
Заместитель
обучающихся, организует внеклассную деятельность. Занимается
директора по
вопросами
исследовательской
деятельности
школьников,
воспитательной
образования детей с повышенной учебной мотивацией, участия
работе
школы в олимпиадах и конкурсах. Руководит работой
психологической службы. Взаимодействует с родителями.
Советник директора - участвует в разработке и реализации рабочей программы и
календарного плана воспитательной работы в образовательной
по воспитанию и
организовывает участие педагогов, обучающихся и их
взаимодействию с организации;
родителей (законных представителей) в проектировании рабочих
детскими
программ воспитания; обеспечивает вовлечение обучающихся в
общественными
творческую деятельность по основным направлениям воспитания.

учебной работе

объединениями

осуществляет
материально-техническое
обеспечение
образовательного процесса, обеспечивает выполнение санитарногигиенических норм и противопожарных правил, обеспечивает
безопасность всего образовательного процесса.
-Принимает коллективный договор, правила внутреннего трудового
Общее собрание
распорядка УВК;
работников
-определяет критерии и показатели эффективности деятельности
работников, входящих в Положение об оплате труда и
стимулировании работников;
-избирает представителей работников в органы и комиссии УВК;
-обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в УВК, дает
рекомендации по ее укреплению;
-поддерживает общественные инициативы по развитию УВК;
-рассматривает иные вопросы деятельности УВК, принятые Общим
собранием к своему рассмотрению либо вынесенные на его
рассмотрение директором УВК.
Методический совет - решает сложные вопросы образовательного процесса, принимает
участие в анализе и планировании работы УВК в пределах своей
(в состав входят
компетенции. Члены методического совета принимают участие в
руководители
работе аттестационной комиссии УВК. На заседаниях МС в течение
методических
2022/2023 учебного года изучались нормативно-информационные
объединений)
документы по актуальным вопросам образования (ФГОС, ГИА),
проводилась экспертная оценка индивидуальных планов работы по
предмету, рассматривались учебные программы с учетом
вариативности и разноуровневости, проводились семинары-

Завхоз

Педагогический
совет

Совет школы

Попечительский
совет

практикумы по актуальным проблемам образования
-Реализация государственной политики по вопросам образования;
-совершенствование организации образовательного процесса УВК;
-разработка и утверждение образовательных программ УВК;
-принятие решений о ведении платной образовательной
деятельности по конкретным образовательным программам;
-определение основных направлений развития УВК, повышения
качества и эффективности учебно-воспитательного процесса;
-согласование локальных нормативных актов по вопросам
образовательной деятельности, организации образовательного и
воспитательного процессов, правил внутреннего распорядка
учащихся, программ развития;
-принятие решений о создании спецкурсов, факультативов, кружков
и др.,
-определение сменности занятий по классам;
-принятие решений о требованиях к одежде обучающихся;
-принятие решений об отчислении обучающихся в соответствии с
законодательством;
-принятие решений о переводе из класса в класс, о допуске к ГИА,
о награждении обучающихся;
-вовлечение родителей (законных представителей) в учебновоспитательный процесс;
-поддержка общественных инициатив по совершенствованию
обучения и воспитания учащихся.
Разработка предложений и рекомендаций по вопросам:
-совершенствование организации учебно-воспитательного процесса
УВК;
-поощрение обучающихся;
-правил внутреннего распорядка для обучающихся;
-требований к одежде и внешнему виду обучающихся.

- привлекает средства пожертвований на уставную деятельность
Учреждения,
- осуществляет контроль за целевым использованием привлеченных
пожертвований,
- согласует с Директором Учреждения основные направления своей
работы,
- содействует организации деятельности Учреждения путем
консультирования работников Учреждения, информационной
поддержки проводимых Учреждением мероприятий, содействия
защите прав и интересов Учреждения и другими способами.

Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию
учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам.
Все локальные акты, регламентирующие деятельность школы, а также отчёт по
самообследованию деятельности школы размещены на школьном сайте.

Для полноценного формирования благоприятного социально-психологического климата
образовательной организации и продуктивного взаимодействия всех участников
образовательных отношений создана школьная психологическая служба.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
четко
распределены
функциональные
обязанности
согласно
квалификационным
характеристикам.

Органы управления, действующие в Школе
В школе организовано ученическое самоуправление, которое состоит из
обучающихся 5 – 11-х классов. Руководящий орган – Совет ученического самоуправления
(СУС). Руководит СУС – Президент школы, который, как правило, избирается ежегодно.
СУС занимается вопросами самоуправления школьников, вносит предложения по
планированию досуговой деятельности обучающихся и принимает активное участие в
осуществлении общешкольных мероприятий. Важную роль этот совет играет в вопросах
соблюдения детьми правил для учащихся, их прилежания в учебе.
Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:
1.Сплочение коллектива учащихся на основе общих идей и интересов.
2.Создания условий для реализации детьми и подростками своих интересов и
потребностей.
3.Развития социально значимых проектов.
4.Развития взаимодействия с различными молодѐжными объединениями и
организациями.
5.Координация деятельности членов при осуществлении совместных программ, проектов
и инициатив.
6.Защита прав и законных интересов детей и подростков, учеников.
7.Осуществление взаимодействия с администрацией, педагогическим составом школы,
различными молодѐжными организациями в выработке решений в интересах членов
самоуправления.
8.Стимулирование и поддержка общественно-ценностных инициатив учеников.
9.Привлечение внимания ученической общественности к проблемам детей и подростков.
10.Организация взаимодействия членов ШУС и администрации в решении важных
вопросов.
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу (1-11
классы) и школе (5-11 классы), в начальной школе организовано объединение «Радуга»,
которые
помогают классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,
организации общешкольных праздников.
В Школе создан
профессиональный союз работников, деятельность которого
регламентируется действующим законодательством.
Выводы:
Для организации и реализации обучения детей в МБОУ Почетненский УВК (далее –
УВК) созданы все необходимые условия:
1.УВК
располагает
основными
нормативно-правовыми
документами,
регламентирующими образовательную деятельность.
2.Качество предоставляемых образовательных услуг соответствует законодательству
Российской Федерации и отражает специфику нашего УВК.

3.Сложившаяся система управления УВК обеспечивает выполнение поставленных целей
и задач и соответствует современным требованиям законодательства России в сфере
образования; структура управления школой выстроена в соответствии с принципами
единоначалия и коллегиальности; организация управления общеобразовательной организацией
соответствует уставным требованиям.
4. Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются: равенство
возможностей для получения качественного образования учащимися школы, свобода выбора,
терпимость, плюрализм, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.
Об эффективности системы управления УВК свидетельствуют
следующие
показатели:
-качество образования, результативность участия обучающихся в олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях, турнирах;
-отсутствие конфликтов между участниками учебно-воспитательного процесса.
Вывод: образовательное учреждение укомплектовано, педагогическими кадрами, уровень
образования педагогических работников соответствует требованиям занимаемых должностей.
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе
перспективного плана курсовой подготовки с учетом запросов педагогов, результатов их
педагогической деятельности, с учетом целей и задач, стоящих перед образовательным
учреждением. Большинство педагогов, прошедших курсовую подготовку активно используют
полученные умения и навыки в своей образовательной деятельность.

1.4. Анализ состояния и эффективности методической работы учреждения
В течение 2025 года педагогический коллектив школы работал над реализацией научнометодической темы «Повышение
эффективности образовательного процесса через
применение
современных подходов к организации
образовательной деятельности,
непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства
учителя», а также велась работа по опорному направлению «Инклюзивное образование»,
включающая организацию доступности качественного образования для всех категорий
учащихся. В связи с этим были выбраны следующие пути решения проблемы:
 организация занятий со слабоуспевающими и одаренными учащимися в малых группах;
 реализация индивидуального и дифференцированного подхода на уроках;
 научно-методическое сопровождение всех участников учебно-воспитательного процесса
по вопросам предоставления инклюзивных образовательных услуг, координация
деятельности педагогического коллектива по данному направлению;
 мониторинг качества обучения детей с ОВЗ, в форме инклюзивного образования;
 активизация работы по привлечению обучающихся к участию в конкурсах,
конференциях и в олимпиадах различных уровней.
Методическая работа строилась на основании плана работы школы на 2025/2026
учебный год, приказов МБОУ Почетненский УВК от 27.08.2025 г. № 298 «Об организации
методической работы в 2025/2026 учебном году».
В 2025 году основными формами методической работы с педагогическими работниками
школы были: педагогический совет, методический совет, методические объединения учителей,
методическое объединение классных руководителей, инструктивно-методические совещания,
научно-практические семинары, самообразование.
Основные задачи методической работы в 2025 году:

− Создание благоприятных условий интеллектуального, духовного, нравственного,
творческого и физического развития обучающихся с учетом их способностей, интересов
и учебных возможностей.
− Создание условий для реализации в школе федеральных государственных
образовательных стандартов, а также формирование позитивной учебной мотивации
обучающихся на основе активного использования в учебно-воспитательном процессе
информационно-коммуникационных и проектных технологий.
− Совершенствование работы со слабоуспевающими учащимися.
− Совершенствование системы работы с одаренными детьми на основе использования
инновационных
педагогических
технологий
и
психолого-педагогического
сопровождения.
− Обеспечение условий эффективного воспитания и обучения социально незащищенных
детей.
− Изучение и использование в работе новых законодательных и нормативных документов.
− Совершенствование профессиональной компетентности и творческого потенциала
педагогов через систему самообразования.
− Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
 Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и
воспитания.
 Повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.
 Организация работы по изучению новых адаптированных образовательных программ,
вариантов учебных планов, изменений в образовательных государственных стандартах.
 Формирование инновационной направленности в деятельности педагогического
коллектива школы, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и
распространении педагогического опыта, в работе по внедрению достижений
педагогической науки.
 Проектирование учебно-воспитательного процесса на демократических основах.
 Совершенствование содержания методической работы.
 Развитие информационной среды образовательной организации.
 Создание условий для формирования духовно-нравственной и социально-активной и
успешной личности.
 Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного
образования для всех лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов с
учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья при введении
ФГОС НОО и ООО для детей с ОВЗ.
 Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечение
комплексной безопасности в образовательной организации.
С целью работы над реализацией научно-методической темы школы были созданы и
функционируют методический совет (руководитель Кунахова
Н.В.) и школьные
методические объединения:

№

ШМО
1. ШМО учителей начальных
классов

Руководитель
ШМО
Городова А.Н.

Кол-во учителей в составе ШМО
I полугодие 2024II полугодие
2025
2024-2025 года
7
7

ШМО социальноКалинина Е.Н.
9
9
гуманитарного цикла
3.
ШМО учителей
Кунахова Н.В.
5
5
естественноматематического цикла
4.
ШМО классных
Саютина Е.В.
10
10
руководителей
5.
ШМО воспитателей
Шарая А.Г.
5
5
На заседаниях ШМО рассматривались вопросы методики обучения, планирования,
реализации ФГОС, изучались нормативно-правовые документы. Каждое методическое
объединение имеет план работы, согласно которому строится деятельность. Основная цель
работы ШМО – повышение качества образования школьников и дошкольников через освоение
и внедрение современных педагогических технологий.
На протяжении учебного года велась работа с молодыми учителями. За всеми
малоопытными учителями (специалистами), имеющими стаж работы менее 3 лет, закреплены
опытные наставники:
 учителем английского языка – Ибрагимовой Э.И. – учитель высшей
квалификационной категории Кадырова Т.В.
В своей работе учителя школы активно
используют технологии
личностно
ориентированного обучения:
 Развивающее обучение;
 Проблемное обучение;
 Деятельностный подход в обучении;
 Проектное обучение;
 Информационно-коммуникационные технологии;
 Здоровьесберегающие технологии;
 Технология развития критического мышления.
2.

Школьными
предметные недели:

методическими

объединениями

были

проведены

следующие

№
П/П
1.

ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ

Начальных классов
«Системно-деятельностный
подход в обучении как
средство развития основных
видов УУД»
Пр. № 72 от 03.03.2025 г.
2.
Естественноматематического цикла
Пр. № 409 от 07.12.2025 г.
3. Социально-гуманитарного
цикла
Пр. № 67 от 03.03.2025 г.
4.
Неделя инклюзивного
образования
Пр. № 117 от 01.04.2025 г.

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

10.03.25 - 14.03.25

Городова А.Н.

15.12.2025 – 19.12.2025

Кунахова Н.В.

17.03.2025 - 21.03.2025

Калинина Е.Н.

14.04.2025 - 18.04.2025

Розуменко А.Н.

Педагогические семинары
№
1
2
3

Тема семинара
Эффективные способы организации современного урока
Социализация обучающихся – роль школы на каждом этапе жизни ребёнка
Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ в рамках инклюзивного образования

Организована работа Школы молодого
учителя – Ибрагимова Э.И., (учитель
английского языка). Молодые учителя привлекались к проведению предметных недель по
циклам.
Учителем Ибрагимовой Э.И. (английский язык) был проведен открытый урок. Урок
содержал новизну формы организации учебной деятельности обучающихся. Урок, показанный
учителем, также отражал решение научно-методической проблемы школы.
В течение года учителями - предметниками разрабатывались планы мероприятий по
работе с неуспевающими обучающимися, проводились дополнительные занятия по
предметам государственной итоговой аттестации: Книга К.И. - русский язык, Дауб А-Л.В. биология, Калинина
Е.Н.- обществознание, история, Коваленко О.В., Редька Т.М. математика.

Пройдена курсовая подготовка учителями- предметниками
на базе ГБОУ ДПО РК КРИППО:
ТЕМА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
Подготовка экспертов (председателей и членов)
предметных комиссий по проверке выполнения заданий
с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ»
(русский язык) 36 ч

ФИО СЛУШАТЕЛЯ
Козуб Инна Евгеньевна,
Масляк Светлана Ивановна

«Подготовка экспертов (председателей и членов)
предметных комиссий по проверке выполнения заданий
с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ»
(обществознание) 36 ч
«Профилактика употребления никотиносодержащей
продукции и токсикомании в детской и подростковой
среде», 18 ч
«Подготовка педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства», 18 ч
«Традиции религиозной культуры в воспитании и
развитии школьников», 18 ч

Калинина Елена Николаевна

Филипчук Елена Валерьевна
Буганова Наталья Александровна
Салимова Назлы Серверовна

Еще один из показателей успешности школы – участие в олимпиадном движении.
Победы обучающихся - показатель уровня профессионализма учителя. Олимпиадные задания и
критерии их оценивания разрабатывали предметно-методические комиссии ИМЦ. По итогам
участия школьников в олимпиадах на протяжении последних лет следует отметить хорошую
активность и результативность. Среди многочисленных приемов, ориентированных на
интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Участие в предметных олимпиадах – это и мотивация школьников к изучению различных
предметов, и оценка знаний и умений школьников по предметам, а также выявление
способных, талантливых обучающихся по отдельным предметам, с целью индивидуальной
работы с одаренными обучающимися. Среди многочисленных приемов, ориентированных на
интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Участие в предметных олимпиадах - это и мотивация школьников к изучению различных
предметов, и оценка знаний и умений школьников по предметам, а также выявление
способных, талантливых обучающихся по отдельным предметам, с целью индивидуальной
работы с одаренными обучающими.
Работа со способными и одаренными обучающимися велась по направлениям: предметные
олимпиады всех уровней и участие в конкурсах ученического творчества
Итоги олимпиад прослеживаются по таблицам:
В школьных олимпиадах приняли участие обучающиеся 4-11 классов.

Количественные данные об участниках этапов всероссийской олимпиады школьников
в 2025/26 учебном году
Наименование
субъекта
Российской
Федерации

Кол-во участников (чел.)*
Класс
обучения

Школьный этап

Муниципальный
этап

4

16

1

5

19

2

Региональ
ный этап

6

15

7

13

1

8

6

2

9

11

4

10

0

0

11

1

1

ИТОГО:

81

11

0

Количественные данные об обучающихся из 4-х классов в школьном этапе всероссийской
олимпиады школьников
в 2025/2026 учебном году
в МБОУ Почетненский УВК
муниципальное образование
Предмет

Математика

Русский язык

ВСЕГО:

Всего
Количество
Количество
Количество
обучающихся
участников
победителей
призёров
из 4-х классов
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(обучающиеся, всего 1 2 3 всего 1 2 3 всего 1 2 3
принявшие
(п.2 +
(п.2 +
(п.2 +
участие в
п.3)
п.3)
п.3)
школьном
7
7
1
1
2
2
этапе
олимпиады по
математике и
8
8
1
1
2
2
русскому
языку,
учитываются
1 раз)
15
0
0

Итоги участия в олимпиадах в разрезе предметов:
Общеобразовательная организация: МБОУ Почетненский УВК
Количественные данные об участниках школьного этапа всероссийской олимпиады
школьников
в 2025/2026 учебном году в разрезе общеобразовательных предметов
в МБОУ Почетненский УВК

Общеобразовательн
ые предметы

Школьный этап
Фактичес
кое кол-во
участников
(чел.)

Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
ВСЕГО

65
35
77
36
43
61
47
58
27
30
62
6
37
18
22
624

Общее
кол-во
победителей
и призеров
(чел.)
22
7
7
16

Кол-во
победителей
(чел.)

Кол-во
призеров
(чел.)

5
2
0
6

17
5
7
10

13
13
19
9
3

3
6
4
3
0

10
7
15
6
3

18
3
12
6
2
150

7
1
2
0
0
39

11
2
10
6
2
111

Победители и призеры муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников МБОУ Почетненский УВК
в 2025-2026 учебном году по общеобразовательным предметам
№ п/п

Предмет

Фамилия, имя, отчество
учащегося (полностью)

Класс

Статус

Фамилия, имя,
отчество педагога,
подготовившего
учащегося к олимпиаде
(полностью)

1.

История

Шульга Федор

7

Победитель

Калинина Е.Н.

2.

География

Шульга Федор

7

Призер

Кунахова Н.В.

3.

Физическая
культура

Коваленко Ксения

9

Призер

Коваленко А.А.

Из приведенных результатов видно, что количество обучающихся, принимающих участие в
олимпиадах увеличилось, что связано с высокой заинтересованностью обучающихся в

проверке своих знаний по предметам, однако, учащиеся отмечают высокий уровень сложности
заданий, трудность преодоления собственного волнения при выполнении заданий.
Рекомендовано учителям-предметникам:
 обеспечить дифференцированный подход на уроках и внеурочных занятиях с
высокомотивированными детьми, выстраивание индивидуальной образовательной траектории
для каждого обучающегося, проявляющего интерес к отдельным предметам;
 при подготовке к различным олимпиадам и конкурсам использовать возможности
интернет- ресурсов, цифровых технологий и других доступных форм обучения;
 обеспечить системный и качественный уровень подготовки обучающихся к различным
олимпиадам и конкурсам, опережающее прохождение программного материала с
использованием заданий повышенной сложности, развивающие творческие способности
обучающихся, логическое мышление;
 предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и результативности
обучающихся в участии в различных олимпиадах и конкурсах через урочную и внеурочную
деятельность, самоподготовку обучающихся.
 Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков, фиксируя его в
диагностических картах учащихся. Проводить своевременную коррекционную работу по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
При дальнейшем обучении необходимо
планировать уроки восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию
обучения, сопутствующего повторения содержания всех разделов школьного курса по
предметам. Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий для
развития каждого ученика как индивидуальности и отработку единого подхода к повышению
познавательной активности учащихся и выработки основных компетентностей. Поиск такой
организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала на самом
уроке, но их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному
развитию и выработке ключевых компетентностей;
 Необходимость комплексного применения различных средств обучения, в том числе и
ИКТ и Интернет.
РЕАЛИЗАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
С 1 сентября 2025 года в федеральных образовательных программах (ФОП) начального
общего образования (НОО), основного общего образования (ООО) и среднего общего
образования (СОО) начали действовать изменения, утверждённые приказом Минпросвещения
России от 09.10.2024 №704.
Поурочное планирование. На уровне НОО существует два варианта поурочных
планирований по русскому языку, литературному чтению и окружающему миру. На уровне
СОО действует поурочные планирования по предметам базового уровня изучения.
Контрольные работы. Максимальное количество оценочных процедур — не более 10% от
всего объёма учебного времени. Установлена длительность контрольных работ по классам.
Кодификаторы. В содержательных разделах ФОП добавлены кодификаторы требований к
результатам освоения ООП по годам обучения.
Экзамены. Программы синхронизированы с ОГЭ и ЕГЭ. Для каждого учебного предмета,
по которому проводят ГИА, указан перечень элементов содержания, проверяемых на
экзаменах.
Формулировки. Исключили или заменили слова: «толерантный» на «уважительный»,
«толерантность» на «уважение», «уважение к другим народам», «взаимоуважение», «дружба»
или «дружба между народами».

Физкультура. Удалили модули «Гольф» и «Чир спорт» для всех уровней. Внесли изменения
во все части модуля «Коньки» на уровне НОО.
История. В 5–7-х классах число часов на историю составило 3 часа в неделю вместо двух.
Обществознание. Убран предмет из учебных планов 6–7-х классов. На уровне ООО в
2025/26 учебном году предмет изучается в 8–9-х классах.
ПРИМЕНЕНИЕ ЭОР И ЦОР
С января 2023 года школа применяет федеральную государственную информационную
систему «Моя школа» (далее – ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса при
реализации ООП НОО, ООО и СОО.
В рамках работы во ФГИС «Моя школа» педагогические работники школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом для учителей,
родителей и учеников;
пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе презентациями,
текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса и совместной работы
пользователей системы;
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая
чаты и видеоконференции, в том числе посредством иных информационных систем;
разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки диагностических
работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств
отображения информации и мониторят их применение.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися благодаря сервисам ФГИС «Моя школа». Школа осуществляет
реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в Федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов.
В 2025 году приказ Министерства просвещения РФ от 23 июля 2025 года № 551 утвердил
федеральный перечень ЭОР. В него вошли 1425 цифровых материалов: онлайн-курсы,
электронные учебники, методические материалы, тренажёры, задания для подготовки к ВПР и
другие. В связи с этим в 2025 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню. В ходе
посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР. По итогам контроля
установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию, утверждён
приказом Министерства просвещения РФ от 23 июля 2025 года №551.
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию, утверждён приказом Министерства
просвещения РФ от 23 июля 2025 года №551.
Выводы:
1.Результаты деятельности педагогов, образовательной деятельности систематически
обсуждаются на заседаниях педагогического совета, методического совета, ШМО.
2.Под руководством методического совета организована работа школьных методических
объединений, ППк.
3.Педагоги представляют собственный опыт работы на заседаниях педагогического совета,
школьных методических объединений.
4.Учителя проводят открытые уроки и мероприятия, в школе организовано взаимопосещение
уроков коллег в рамках практической части заседаний ШМО.

5.Педагоги повышают свой уровень квалификации путем обучения по дополнительным
профессиональным программам (КРИППО, дистанционно), а также принимают участие в
межрегиональных семинарах, конференциях.
Вместе с тем следует отметить:
- низкий уровень педагогов в представлении педагогического опыта путем публикаций
методических материалов педагогов в педагогических изданиях и сборниках;
- низкий уровень работы по организации школьных выставок методических материалов
учителей.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Воспитательная работа СОП «Детский сад «Теремок» строится на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются
частью ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в СОП «Детский сад
«Теремок» реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на формирование у
воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в
целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной
отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание
гуманных чувств и отношений.
Содействие при подготовке вышеназванных методических мероприятий оказывала
старший воспитатель ДУ. В помещении методкабинета систематически размещались
тематические выставки, посвящѐнные юбилейным датам выдающихся деятелей науки,
литературы, искусства, кино, обновлялась постоянно действующая выставка литературы по
научно-методической проблеме, над которой работал ДУ; систематически оказывалась помощь
участникам учебно-воспитательного процесса в подборе необходимой литературы;
проводились мероприятия развивающего характера и познавательной направленности с
воспитанниками.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы ДУ является:
– формирование образа воспитанника детского сада как личности, обладающих высоким
уровнем образования, интеллектуальным, гражданским, нравственными качествами, культурой
физического здоровья, способной к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с
ценностями общества и
собственной системой ценностей,
профессиональному
самоопределению, успешной интеграции в политическую, экономическую, гражданскую,
культурную жизненные сферы.
- организовать работу с семьями дошкольников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности УВК:

Интеллектуальное
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное

Воспитание положительного отношения к труду и
творчеству

Здоровьесберегающее
Социокультурное и медиакультурное
Культуротворческое и эстетическое
Правовое воспитание и культура
безопасности

Воспитание семейных ценностей
Экологическое
Формирование коммуникативной
культуры

Анализ посещенных занятий и воспитательных мероприятий показал, что мероприятия
проводились согласно плану на достаточном уровне.
Воспитательная работа ДУ способствовала воспитанию патриотизма, взаимного уважения
и доверия, толерантного отношения к окружающим, формированию потребности ведения
здорового образа жизни.
Воспитателями проведены серии ситуационных бесед, занятий, направленных на
формирование устойчивой нравственной позиции дошкольников. Проведены мероприятия,
способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности
воспитанника.
Педагогический коллектив владеет современными методиками преподавания, оптимально
подбирает материал, формы и методы работы с обучающимися, использует современные
технологии.
Результаты работы ДУ представлены на мероприятиях на уровне детского сада:
участие в концертах, посвященных Дню дошкольного работника, Дню Защитника Отечества, 8
Марта; Новогодние представления, праздничное мероприятие ко Дню матери, Широкой
Масленице, Выпускного, Всероссийские акции посвященные Великой Победе.
Система дополнительного образования
С целью расширения кругозора детей и развития их творческих способностей в ДУ
организованы дополнительные образовательные услуги по программам дополнительного
образования.
Наименование
услуг

Кружок
патриотического
воспитания
детей «С чего

Форма
предоставления
(оказания) услуг
(индивидуальная,
групповая),
количество групп,
детей

Групповое
занятие
1 группа-16 чел

Срок
реализации

Возраст
детей

Объем
образовательных
услуг (мин / ч в
год)

Руководитель
кружка

1 год

(5-7
лет)

1 занятие в
неделю по 30/36

Демецкая
Н.И.

начинается
Родина…»
Образовательный период по дополнительному образованию с 01.09.2025 г. по 31.05.2026 г.
В соответствии с планом воспитательной работы проведены следующие мероприятия:
 Развлечение, посвященное Дню знаний.
 Тематическое развлечение «Гордо реет флаг Крыма».

Всероссийская акция «Белый цветок».
 Конкурс поздравительных открыток бабушкам и дедушкам ко Дню пожилого человека
(1 октября).
 «Спасибо Вам, воспитатели!» - утренник, посвященный Дню дошкольного работника.
 Неделя безопасности.
 День согласия и примирения «День единства».
 В гостях у Деда Мороза.
 Муниципальный этап конкурса «Новогоднее настроение», в номинации оформление
групп.
 Тематический досуг: «День Республики Крым». (20 января).
 27 января «Международный день памяти жертв Холокоста». День полного
освобождения Ленинграда от блокады (1944)
 Праздник «День героев Отечества. Подвиг их Россия не забудет». Акция: «Минута
молчания».
 Всероссийская акция «Вместе, всей семьѐй»
 Экологическая акция: «Помогите птичкам зиму пережить»
 День Государственного герба Российской Федерации
 Акции: «Наши защитники Отечества», «Армия России», «Военная техника»
 Праздничный концерт «День Защитника Отечества».
 Празднование 8 марта: Праздничный концерт «Я славлю мамину улыбку».
 Развлечение «Масленица»
 Торжественные мероприятия, посвящѐнные Дню воссоединения Крыма с Россией.
 Час мужества: «Память жива» ко Дню освобождения Почетного от немецко фашистских захватчиков
 Всемирный день Земли.
 Участие во Всероссийских акциях, посвящѐнных Великой Победе: «Сад памяти»,
«Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Окна памяти», «Письмо Победы»,
«Флаг Победы 9 мая», «Свеча памяти», «Песня Победы», «Стих Победы».
В целом анализ показывает, что поставленные цели и задачи воспитательной работы
в 2025 учебном году решены. Работа педагогического коллектива по воспитанию и
социализации дошкольников признана удовлетворительной.
Задачи на будущий учебный год: продолжить воспитывать любви к родному садику, к
малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
продолжить развивать нравственность на основе народных традиций, продолжить развивать
творческие, познавательные способности воспитанников, продолжить формировать
самосознание, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к
саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире, продолжить
создавать условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитывать негативное
отношения к вредным привычкам. В целом, в организации воспитательной работы произошли
положительные изменения, улучшилось качество проведения бесед и занятий, материал
подбирается в соответствии с возрастными особенностями дошкольников, активно

используются информационные технологии, исторические архивные документы, сложилась
система работы воспитателей по патриотическому воспитанию личности, активизировалось
волонтѐрское движение (с успехом прошли акции «Дерево Победы», «Георгиевская лента»,
Всероссийская акция «Белый цветок») все воспитанники вовлечены в творческие конкурсы
патриотической направленности, значительно вырос интерес дошкольников к изучению
истории своей семьи, своей малой Родины.
Воспитательная работа образовательной организации
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Цель воспитательной работы: Воспитание личности и создание условий активной
жизнедеятельности
обучающихся,
гражданского
самоопределения,
самореализации,
максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, творческом, физическом и
нравственном развитии.
Задачи:
1. Формирование гражданско – патриотического сознания, нравственной позиции,
развитие познавательных интересов.
2. Создание условий для развития личности, для установления более тесных отношений
между родителями и школой.
3. Совместно с классными руководителями способствовать реализации интересов и
потребностей учащихся в различных видах общественной и культурно - досуговой
деятельности.
4. Обеспечивать участие обучающихся в различных конкурсах, проектах и акциях
школьного, районного, республиканского, всероссийского и международного уровня.
5. Совершенствовать работу органов ученического самоуправления с целью активизации
их деятельности.
Каждое направление воспитательной работы решало свои определенные задачи. В
основу воспитательной работы заложена совместная творческая деятельность детей и взрослых
по основным направлениям:

Согласно годовому плану работы МБОУ Почетненский УВК администрацией было
изучено состояние воспитательной работы в 2024/2025 учебном году. В ходе проверки были
просмотрены годовой план работы УВК, планы работы классных руководителей, педагогаорганизатора, социального педагога, библиотекаря, изучены результаты участия учащихся в
муниципальных и республиканских этапах Всероссийских конкурсов, в общешкольных
мероприятиях, проведен анализ охвата учащихся кружковой работой.
Проверкой установлено, что для осуществления воспитательной деятельности в школе
имеется достаточный кадровый потенциал: заместитель директора по воспитательной работе,
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями, социальный педагог, педагог-организатор, педагог-библиотекарь, учитель
физической культуры, 10 классных руководителей, 5 руководителей кружков дополнительного
образования.
Количество учащихся на начало года составило 202 человек, на конец года – 203
учащихся. Из них 56 учащихся из многодетных семей, детей- сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей – 12 человек, дети-инвалиды и дети с ОВЗ – 14 человек.
В 2024/2025 учебном году работа педколлектива УВК была направлена на реализацию
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об образовании в
Российской Федерации», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, Концепции патриотического и духовно-нравственного воспитания
населения в Республике Крым, Программы развития воспитательной компоненты в ОУ,
Примерной программы воспитания и социализации обучающихся на уровне начального и
основного общего образования, Стратегии развития воспитания в РФ (2015-2025г.г.), рабочей
Программы воспитания МБОУ Почетненский УВК, программы патриотического и духовнонравственного воспитания МБОУ Почетненский УВК «Я - гражданин своей страны»,
программы по развитию физической культуры и спорта, олимпийского движения «От веселых
стартов до олимпийских вершин», Программы сопровождения одаренных детей и талантливой
молодежи «На пути к успеху», программы формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни, программы «Противодействие экстремизму и профилактика
терроризма»,
программы
«Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних», программы противодействия коррупции, программы по профилактике
наркомании, алкогольной, табачной зависимости и пропаганде здорового образа жизни
обучающихся, программы профилактики дорожно-транспортного травматизма «Вместе – за
безопасность дорожного движения», программы экологического воспитания «Экология и
дети», программы «Школа профессионального самоопределения», программы профилактики
суицида среди детей и подростков «Я выбираю жизнь», научно – методической проблемы
«Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. Внедрение единой системы
электронных журналов, формирование профиля МБОУ Почетненский УВК и отчётности в
электронном виде («безбумажный вариант»)» и задач УВК.
Главное внимание уделялось становлению и развитию высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою
личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, обеспечению
духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации,
формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
обучающихся. 2025 год в России объявлен Годом защитника Отечества, чтобы подчеркнуть
важность патриотического воспитания, уважения к воинской службе и памяти о подвигах тех,

кто защищал и продолжает защищать страну. На основании этого был разработан план
мероприятий, посвящённых Году защитника Отечества в 2025 году.
Основная задача: выражение глубокой признательности тем, кто защищал и
продолжает защищать суверенитет и безопасность нашей страны.
Основная цель: укрепить патриотические чувства у подрастающего поколения,
сохранить историческую память.
В плане мероприятий юбилейного года – акции «Георгиевская ленточка» и
«Бессмертный полк», «Окна Победы», просветительский проект «ДИКТАНТ ПОБЕДЫ». Эти
акции объединяли обучающихся в стремлении почтить память тех, кто сражался за нашу
свободу.
Также среди обучающихся нашей школы были организованны просмотры фильмов о
Великой Отечественной войне «Судьба человека». Эти фильмы не только рассказывают о
событиях тех лет, но и помогают ученикам понять дух времени, передать эмоции и
переживания людей, которые пережили эти страшные испытания.
Все запланированные мероприятия, приуроченные к теме года, носят патриотический
характер. Такие мероприятия послужили формированию личностных качеств обучающихся их
социализации. Были проведены такие мероприятия как Урок Памяти «Город мужества и
славы», «Сталинград … Память будет вечна!», Акция «Блокадная ласточка», Акция «Письмо
сверстнику в блокадный Ленинград», Акция «Свеча Памяти», Акция «Чёрный тюльпан»,
Конкурс чтецов «Мы гордимся нашими героями», конкурс тематических творческих работ,
Акция «Письмо солдату», спортивная эстафета ко Дню защитника Отечества «А ну-ка,
мальчики!», конкурс эссе «Нашим Защитникам», акция «Стена памяти», акция «Читаем о
войне», акция «Тепло родного дома», конкурс рисунков, праздничный концерт ко Дню
защитника Отечества «Защитникам – Слава».
Учащиеся школы приняли участие в Акциях: «Окна Победы», Акция «Открытка
Победы», Акция «Цветы Победы», всероссийская Акция «Георгиевская ленточка», Акция
«Окна памяти» и Акция «Журавли». Также была проведена общешкольная тематическая
линейка, посвящённая Дню Победы, праздничный концерт ко Дню Победы «Помним!
Гордимся! Чтим!»
Мероприятия, проведенные в 2025 году:
• Торжественная линейка ко Дню Знаний;
• Торжественная линейка «Последний звонок»;
• Еженедельная торжественная линейка, посвященная выносу флага РФ ;
• Проведение каждый четверг профориентационные занятия в рамках проекта «Билет в
будущее» «Россия – мои горизонты»;
• Праздничные концерты: ко Дню учителя «Педагогам посвящается», новогодний
утренник «Приключение кикиморы»;
• «Есть в марте день особый», посвящённый Международному женскому дню 8 Марта,
праздничный концерт ко Дню защитника Отечества «Защитникам – Слава!», ко Дню матери
«Улыбка мамы – счастья добрый вестник», ко Дню Победы «Помним! Чтим! Гордимся!»;
• Тематическое мероприятие «Мы разные, но мы вместе», посвящённое Дню инвалида,
«Мы –первые в мире», посвящённое Дню космонавтики; День Святого Николая «Николая в
гости ждём»;
• Профориентационные уроки для обучающихся 8-9-х классов (совместно со
специалистами) «Путь в профессию начинается в школе», «Кем быть» - круглый стол»; «Труд
на радость себе и людям» и другие тематические мероприятия;
• Тематические классные часы;
• Тематические конкурсы плакатов, рисунков, открыток и поделок;
• Оформление школьного пространства;

• Тематические недели;
• Экологическая Акция «Трудно птицам зимовать – надо птицам помогать!»
(изготовление и размещение на пришкольной территории кормушек);
• Участие во Всероссийской Акции «Блокадный хлеб»;
• Участие в Акции «Сад памяти»;
• Участие в тематических Акциях;
• Участие в акции «Подвигу жить вечно!»
• Организация трудовых десантов «Чистый двор»
• Торжественное посвящение учеников начальной школы в «Орлята России»;
• Организация и проведение тематических выставок литературы в библиотеке;
• Конкурс буклетов, информационных листков по пропаганде и развитию здорового
образа жизни;
• Спортивные мероприятия «Зимние забавы», «Мама, папа, я – спортивная семья»;
• Проведение турнира по шашкам и шахматам;
• Создание поздравительных видеороликов;
• Участие во всероссийском патриотическом дистанционном конкурсе рисунков и
фотографий, посвящённом 80-летию Победы ВОВ «Подвиг героев бессмертен»;
• Участие в конкурсе «Мы – наследники Победы»;
• Участие во Всероссийской акции «Слово о моей стране» Всероссийского конкурса
«Моя страна – моя Россия»;
• Участие в Большом этнографическом диктанте, в диктанте Победы;
• Непрерывная работа с сайтом школы и сообществом в ВК.
Все выше перечисленные мероприятия, проведённые в нашей школе, способствовали
развитию личности учеников. К концу учебного года, их творческие, коммуникативные,
социальные и интеллектуальные способности стали более сформированы. Обучающиеся
научились осознавать свои личностные особенности и творческие возможности. Стали
творчески активными, сформировался опыт социального взаимодействия, веры в свои
возможности.
Также внеклассные мероприятия оказывали положительное воздействие на
эмоциональное и социальное благополучие учащихся, что способствовало их умению
принимать на себя ответственность за свои поступки и успешно социализироваться в
образовательной среде.
Также немаловажную роль данные мероприятия сыграли для детей, стоящих на учете.
Проводимые мероприятия с привлечение таких учащихся социально адаптировали их –
помогали в освоении социальных норм и правил, у ребят стали более развиты
коммуникативные навыки, умение взаимодействовать с окружающими, чувствовать
ответственность за свои поступки.
При подготовке мероприятий создавалась благоприятная атмосфера, где учащимся
всегда оказывалась поддержка и помощь в преодолении трудностей, развитие самооценки.
Ученикам предоставлялись возможности попробовать себя в разных видах деятельности, тем
самым развивая у них творческий потенциал. Все без исключения классные руководители
работали над проблемой соблюдения учащимися общечеловеческих норм поведения и
общения, над повышением уровня
культуры и дисциплины.
Однако анализ уровня
воспитанности учащихся в 1-11 классах показывает, что в 2024/2025 учебном году уровень
воспитанности классных коллективов несколько снизился по сравнению с показателями
2023/2024 учебного года. Снизился уровень воспитанности в 4,5,8 классах.

Уч.
Год\
класс

2019/2020

2020/2021

2021/2022

2022/2023

2023/2024

2024/2025

11
класс
10
класс
9а
класс
8
класс
7
класс
6
класс
5
класс
4
класс
3
класс
2
класс
1
класс

достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
-

средний

средний

средний

средний

средний

средний

достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
-

достаточный

достаточный

достаточный

достаточный

достаточный

достаточный

достаточный

достаточный

средний

достаточный

достаточный

достаточный

средний

средний

средний

достаточный

достаточный

средний

достаточный

достаточный

средний

достаточный

достаточный

достаточный

средний

средний

достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
достаточны
й
-

достаточный

В школе созданы условия для развития творческого и личностного потенциала
учащихся, стимулирования стремления к самосовершенствованию, самовоспитанию,
самореализации. Учащиеся 1-11 классов посещают занятия внеурочной деятельности по
направлениям:
общекультурное,
общеинтеллектуальное,
духовно-нравственное,
социальное, спортивно-оздоровительное. На базе УВК организована работа кружков «Волейбол
для начинающих», «Школьный музей», «Школьный театр», «Крымский вальс», «Школьный
хор», которые посещают 168 учащихся. На базе школы создано структурное подразделение
«Точка роста», в котором организована работа 4 кружков: «Основы робототехники»,
«Удивительное рядом», «Измерительные приборы», «Многоликая химия». В кружках
занимаются 127 учащихся 5-11 классов. Занятость учащихся кружковой работой
по
программам
дополнительного образования в рамках работы классных руководителей
составляет 100 %. Также обучающиеся посещают кружки на базе сельских клубов в
с.Почетное, Пятихатка, Филатовка.
Анализ охвата учащихся кружковой работой показал следующие результаты:
Учебный год

2020/2021

2021/2022

2022/2023

2023/2024

2024/2025

Количество
кружков

8

6

10

7

9

% охвата

88,2 %

74,8 %

82 %

89,7 %

90 %

Учащиеся приняли участие в различных конкурсах и соревнованиях, в отдельных
конкурсах стали победителями. Результаты участия, следующие:
№
п/
п

Название
конкурса

1.

Муниципальный
этап
Республиканской
экологической
акции «Сохраним
можжевельники
Крыма» в 2024
году

2.

3.

4.

5.

ФИО

Клас
с

Итоги
муниципальн
ый этап

Городов Богдан
Андреевич

2

Кривошеева Светлана
Владимировна

9

Чеберя Анастасия
Александровна

9

Муниципальный
этап
Республиканской
выставкиконкурса
декоративноприкладного
творчества и
изобразительного
искусства «Знай и
люби свой край» в
2024 году
Муниципальный
Этап конкурса
детских рисунков
«Охрана труда
глазами детей»

Городов Богдан
Андреевич

2

1 места,
распоряжение
от 24.09.2024
№478
1 места,
распоряжение
от 24.09.2024
№478
2 места,
распоряжение
от 24.09.2024
№478
2 места,
распоряжение
от 27.09.2024
№487

Соловьев Артем
Кириллович

1

Городов Богдан
Андреевич

2

Муниципальный
этап
Республиканской
экологоприродоохранной
акции «К чистым
истокам»
Муниципальный
этап
Всероссийского
конкурса
социальной
рекламы в
области
формирования
культуры
здорового образа
жизни «Стиль
жизни –

Ющук Валерия
Ивановна

8

МБОУ Почетненский
УВК (команда 5 класса)

5

Итоги
Респуб
./
Регион
. этап
-

Руководитель

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

2 место,
распоряжение
от 27.09.2024
№488
2 место,
распоряжение
от 27.09.2024
№488
2 место,
распоряжение
от 03.10.2024
№503

-

Филипчук Елена
Валерьевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Харченко Анна-Лиза
Владимировна, учитель

3 место,
распоряжение
от 14.10.2024
№525

-

Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог

6.

7.

8.

здоровье!2025»
Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса детского
творчества по
безопасности
дорожного
движения среди
воспитанников и
учащихся
образовательных
организаций
«Дорога глазами
детей» в 2024
году
Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса
исследовательски
х краеведческих
работ
«Отечество» в
2024 году
Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса
«Космические
фантазии» в 2024
году

Коваленко Вячеслав
Энверович

2

Веримиенко Артём

4

Чернова Ангелина

8

Горб Ангелина
Андреевна

11

Забегалина Анастасия
Александровна

11

Синько Роман

2

Салтыков Егор

3

Шадловская Ксения
Леонидовна

4

Розуменко Иван
Александрович

5

Кощук Анна

5

Шумаева Полина

6

Коваленко Ксения
Александровна

8

Качуровская Маргарита
Николаевна

9

Кривошеева Светлана

9

2 место,
распоряжение
от 14.10.2024
№524
2 место,
распоряжение
от 14.10.2024
№524
2 место,
распоряжение
от 14.10.2024
№524

-

Кудрявцева Альбина
Ильгизовна, учитель

-

Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Коваленко Александр
Анатольевич, учитель

1 место,
распоряжение
от 15.10.2024
№526
2 место,
распоряжение
от 15.10.2024
№526

-

1 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
1 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
1 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
2 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
3 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
3 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
2 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
1 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
3 место,

-

Кудрявцева Альбина
Ильгизовна, учитель

-

ЖалиловаЛевизаЯкубов
на, советник директора
по воспитанию, учитель

-

Буганова Наталья
Александровна, учитель

-

Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог
Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог
Салимова
НазлыСерверовна,
педагог-библиотекарь

-

-

-

-

Кадырова Татьяна
Викторовна,
заместитель директора
по УР, учитель
Масляк Светлана
Ивановна, директор,
учитель

-

Редька Таисия
Михайловна, учитель

-

Редька Таисия
Михайловна, учитель

-

Городова Анна

Владимировна

9.

10.

Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса
«Исследовательск
ий старт» для
обучающихся 5-7
классов в 2024
году
Муниципальный
этап
Республиканского
природоохранного
конкурса «Чистый
Крым» в 2024

Горб Эвелина Андреевна

9

Кубрак Денис
Евгеньевич

11

Авраменко Варвара
Дмитриевна

7

ЖалиловаЗеминеЗинуро
вна

1

Городов Богдан
Андреевич

2

Шаповал Снежана
Сергеевна

2

Салтыков Егор

2

Салтыков Егор

2

Ющук Дмитрий
Иванович

4

Шадловская Ксения
Леонидовна

4

Шадловская Ксения
Леонидовна

4

Шаповал Карина
Сергеевна

5

Мамаева Екатерина

6

распоряжение
от 23.10.2024
№552
3 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
2 место,
распоряжение
от 23.10.2024
№552
2 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№564

3 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
1 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
1 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
2 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
2 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
3 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
3 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
3 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
2 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
3 место,
распоряжение

Николаевна, учитель

-

-

-

Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Дауб Анна-Лиза
Владимировна, учитель

-

Филипчук Елена
Валерьевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Кудрявцева Альбина
Ильгизова, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Буганова Наталья
Александровна, учитель

-

Буганова Наталья
Александровна, учитель

-

Буганова Наталья
Александровна, учитель

-

Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог
Салимова
НазлыСерверовна,

-

11.

12.

13.

14.

Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса детских
рисунков,
плакатов «Я –
против
коррупции» и
логотипов «Стоп,
коррупция» в
2024 году

Творческий
конкурс «ГТО в
моей жизни»
среди
образовательных
организаций
Красноперекопско
го района
Республики Крым
в 2024 году
Муниципальный
этап
Республиканского
конкурса «Мы –
гордость Крыма»
в
2024/2025учебном
году
I этап
Республиканского

от 28.10.2024
№565
3 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
2 место,
распоряжение
от 28.10.2024
№565
2 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
3 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
3 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
3 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
3 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
2 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
2 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№583
2 место,
распоряжение
от 06.11.2024
№582

Ющук Валерия
Ивановна

6

Чеберя Анастасия
Александровна

9

Розуменко Иван
Александрович

5

Мусихина Анастасия
Валентиновна

5

Жалилова Зарема
Линуровна

6

Величко Полина
Ивановна

6

Шумаева Полина
Максимовна

6

Горб Эвелина Андреевна

9

Качуровская Маргарита
Николаевна

9

ЖалиловаЗеминеЗинуро
вна

1

Мазур Кирилл
Дмитриевич

7

3 место,
распоряжение
от 15.11.2024
№600

Семенков Родион
Павлович

11

1 место,
распоряжение

педагог-библиотекарь
-

Салимова
НазлыСерверовна,
педагог-библиотекарь

-

Городова Анна
Николаевна, учитель

-

Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог
Розуменко Анастасия
Николаевна,
социальный педагог,
психолог
Салимова Назлы
Серверовна, педагогбиблиотекарь

-

-

-

Салимова Назлы
Серверовна, педагогбиблиотекарь

-

Салимова Назлы
Серверовна, педагогбиблиотекарь

-

Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Жалилова Левиза
Якубовна, советник
директора по
воспитанию, учитель

-

-

-

Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель

Кадырова Татьяна
Викторовна,

конкурса-защиты
научноисследовательски
х работ МАН
«Искатель» в
2024/2025
учебном году

15.

16.

Горб Ангелина
Андреевна

11

Горб Эвелина Андреевна

9

Мусихин Илья
Валентинович

9

IX Всероссийский
конкурс детского
и юношеского
творчества
«Базовые
национальные
ценности»

Салтыков Максим
Александрович

2

Качуровская Маргарита
Николаевна

9

Республиканский
открытый
фестиваль –
конкурс детского
творчества «Крым
в сердце моём» в
2024/2025 году.

Городов Богдан
Андреевич

2

Чеберя Анастасия
Александровна

9

Учебный
год

от 13.12.2024
№649
2 место,
распоряжение
от 13.12.2024
№649
3 место,
распоряжение
от 13.12.2024
№649
3 место,
распоряжение
от 13.12.2024
№649
2 место,
распоряжение
от 18.12.2024
№656
2 место,
распоряжение
от 18.12.2024
№656
2 место,
распоряжение
от 18.12.2024
№657
3 место,
распоряжение
от 18.12.2024
№657

Участие в олимпиадах

Во II
этапе
олимпиад
(чел.)

Призовых
мест

В III
этапе
олимпиад
(чел.)

-

-

-

-

заместитель директора
по УР, учитель
Кадырова Татьяна
Викторовна,
заместитель директора
по УР, учитель
Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Кудрявцева Альбина
Ильгизова, учитель
Ибрагимов Эльмар
Дилшодович,
заместитель директора
по ВР, учитель
Городова Анна
Николаевна, учитель
Городова Анна
Николаевна, учитель

Участие в муниципальных и
республиканских этапах
творческих конкурсов, спортивных
соревнований
Место
в
районе

Участие за
год
(к-во
конкурсов)

При
зовых
мест

Кол-во
участ.
в
респ.
(чел.)

Призо
вых
мест

31
9
1
18
10
2020/2021
30
3
1
28
42
1
1
2021/2022
22
1
26
29
2022/2023
2
1
32
12
2023/2024
0
0
45
14
2024/2025
В школе функционирует социально-психологическая служба, обеспечено социальнопсихологическое сопровождение учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, детей-сирот
и учащихся, оставшихся без попечения родителей, находящихся в сложных жизненных
обстоятельствах, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также
учащихся
«группы риска». Работа социально-психологической службы по профилактике безнадзорности
и беспризорности, профилактике правонарушений и преступлений ведётся согласно
Федеральным Законам Российской Федерации «Об Образовании», «Об основных гарантиях
прав ребёнка в Российской Федерации», «Об основах системы профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних», а также согласно Конвенции ООН о правах ребёнка.По
данному направлению была проведена следующая работа: составлены социальные паспорта
классов, школы, согласно плану работал Совет профилактики, ежемесячно осуществлялась
сверка учащихся, состоящих на ВШУ и на учете в ПДН. Ежедневно социальным педагогом
осуществлялся контроль за детьми «группы риска», учащейся, состоящей на учете ВШУ.
Социальным педагогом Розуменко А.Н. проводились индивидуальные и групповые
коррекционные занятия, анкетирования с учащимися, классными коллективами по
предотвращению преступлений и правонарушений в ученической среде, профилактике
насилия, суицидальных наклонностей, репродуктивного здоровья учащихся, рейды-посещения
семей на дому, родителям предоставлялись педагогические и психологические консультации.
В школе создано и осуществляет свою деятельность ученическое самоуправление (5-11
классы, рук. Советник директора Жалилова Л.Я.). В октябре 2025 года проведены выборы
президента ученического самоуправления, в министерства ученического самоуправления,
составлены планы работы, осуществлялась работа по их реализации. В 1-4-х классах
функционирует объединение «Радуга». Оно включает в себя 4 группы: «Солнышко», «Пчелки»,
«Алые паруса», «Дружные ребята». Работает отряд «Волонтеры Победы», экологический отряд
«ЗОС», юнармейский отряд «Патриот», отряд юных инспекторов движения, дружина юных
пожарных, учащиеся принимают участие в патриотических и экологических акциях,
интересных школьных мероприятиях. Проведены общешкольные мероприятия, ставшие
традиционными: праздник первого звонка, месячник правовых знаний, неделя безопасности,
неделя безопасности дорожного движения, неделя здоровья, праздничное поздравление ко Дню
Учителя, Дню матери, спортивные соревнования и др. Также проведены мероприятия
согласно годовому плану работы школы. Информация об их проведении размещалась на
школьном сайте и соцсетях.
Под руководством советника директора по воспитанию работает школьный музей
боевой и трудовой славы. Для учащихся школы в музее проведены уроки мужества, экскурсии
согласно плану работы.
Немаловажное место в воспитательном процессе занимает школьная библиотека. На ее
базе проводятся выставки литературы, оформляются тематические стенды к знаменательным
датам, юбилейным датам выдающихся деятелей науки, литературы, искусства, проводятся
месячники детской книги, библиотечные уроки. Учащимся и педагогам оказывается
действенная помощь в подборе необходимой литературы.
Осуществляется сотрудничество с отделением по делам несовершеннолетних ОУУП и
ПДН МО МВД России «Красноперекопский», МБУДО «Эврика», сельским клубом, ОГИБДД.
Осуществлялась работа по сложившейся системе в контакте с отделением по делам
несовершеннолетних ОУУП и ПДН МО МВД России «Красноперекопский». Инспектор по
пропаганде ОГИБДД Чучко Д.Н. ежемесячно проводил беседы с учащимися о правилах
поведения на улицах и дорогах.
Вопросы правового воспитания рассматривались на классных родительских собраниях,
заседаниях родительского комитета школы. Работал совет профилактики школы. Проведено
11 заседаний совета. Анализ показывает, что в 2017-2018 учебном году на учете состояли 6
учащихся, из них 2 - учащиеся начальной школы, 3 учащихся совершили правонарушения. В
2018/2019 учебном году на учете состояли 5 учащихся, 2 из них впоследствии выбыли, 2 сняты
с учета. В 2019/2020 учебном году на учете состояли 2 учащихся (с.Почетное). В 2020/2021 и в
2021/2022 учебном году на учете состоит 1 учащаяся (с.Почетное). В 2023/2024учебном году на
учете состоит 1 учащаяся (с.Почетное).С ней и ееродителями проводилась индивидуальная
коррекционная, профилактическая работа классным руководителем, социальным педагогом. В
2024/2025 учебном гоу на учете никто не состоял.
Учебный год
Взято на ВШУ
Из них совершили
Взято на учёт

правонарушение
н\б семей
2
1
2020/2021
1
1
2021/2022
1
1
2022/2023
1
1
2023/2024
2024/2025
Продолжалась работа с родителями обучающихся. Проведены классные родительские
собрания согласно планам воспитательной работы классных руководителей.
В течение полугодия проведены 4 заседания МО классных руководителей, на которых
рассматривались вопросы «Деятельность классного руководителя в системе воспитательной
работы школы в условиях реализации ФГОС второго поколения», «Деятельностный подход
классного руководителя в контексте ФГОС», «Использование цифровых технологий в работе
классного руководителя», «Школьное самоуправление: способ социализации учащихся,
самореализация, саморазвитие учеников, самостоятельность в принятии решений и
ответственность за них», «Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и
творческих способностей школьников».
Осуществлялась работа по социальной защите прав несовершеннолетних. Дети,
находящиеся под опекой, дети из многодетных семей, дети-инвалиды, а также все учащиеся
начальных классов получали бесплатное питание. Осуществлялся медицинский контроль за
состоянием их здоровья, обеспечивалась защита учащихся от физического и психического
насилия.
Положительным в работе педколлектива МБОУ Почетненский УВК является широкое
применение
информационно-коммуникационных
технологий
в
УВП.
Классными
руководителями составлены планы воспитательной работы на основе диагностики уровня
воспитанности учащихся,ими отслеживается динамика уровня воспитанности учащихся по
годам, имеются папки с материалами в соответствии с требованиями, также все классные
руководители систематически проводят классные часы, Дни профилактики, ведут ежедневную
работу с учащимися и их родителями. В классах в соответствии с требованиями оформлены
классные уголки. Проведены все запланированные мероприятия.
Исходя из анализа деятельности, необходимо отметить, что в целом поставленные
задачи можно считать решенными. К работе были привлечены обучающиеся, которые ранее не
участвовали в активной жизни школы, коммуникативные навыки обучающихся развиваются,
работа в команде стала более слаженной.
Но всё же есть задачи, которые остаются актуальными и наследующий учебный
год:
1. Содействовать формированию сознательного отношения обучающихся к своей жизни,
здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей.
2. Воспитывать обучающихся в духе уважения прав человека, гражданственности,
патриотизма.
3. Создавать условия для развития и совершенствования творческих возможностей,
обучающихся средствами воспитательной работы.
4. Проведение различных патриотических и экологических Акций.
5. Публикация педагогического опыта работы (презентаций, методических пособий,
статей) на сайтах образовательных электронных ресурсов.
Анализируя работу, проделанную за год, также хотелось отметить положительные
моменты:
1. Увеличилась заинтересованность обучающихся в различных общешкольных
мероприятиях.

2. Фотоотчеты и статьи мероприятий размещены на сайте школы и в сообществе в ВК.
3. 3. Ответственное отношение и активная помощь обучающихся к проведению
мероприятий.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Результаты работы за год: 1. Увеличилась заинтересованность обучающихся в
различных общешкольных мероприятиях. 2. Фотоотчеты и статьи мероприятий размещены на
сайте школы и на странице в ВК. 3. Ответственное отношение и активная помощь
обучающихся к проведению мероприятий.
Задачи на 2026 год:
Создавать условия для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и
проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально –
адаптированной личности.
Разработать и внедрить систему обучения активистов, которая обеспечит
преемственность поколений.
Привлечь к работе новых активистов, пересмотреть методы работы с активом УС,
поиск более эффективных методов.
Способствовать повышению уровня воспитанности учащихся, повышению роли
ученического самоуправления.
Повысить результативность и эффективность работы актива УС через участие в
районных Школах Актива и конкурсах, проектах, конкурсах.
Поддерживать сложившиеся традиции школы через проведение общешкольных событий.
.

Психологическая помощь в воспитательном процессе.
В 2025 году работа школьного педагога-психолога строилась в соответствии с
утвержденным годовым планом и должностными обязанностями.
Цель деятельности:
 психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе;
 сохранение психологического здоровья детей как основа для полноценного психического
и психологического развития ребенка на всех этапах образования;
 психолого-педагогическое сопровождение процесса развития и воспитания детей в
образовательном пространстве школы;
 создание благоприятных условий для оптимального психического и психологического
развития ребенка и оказанию им специализированной помощи в преодолении
психологических трудностей.

В текущем учебном году перед педагогом-психологом были поставлены следующие
задачи:
- содействовать созданию социально
психолого-педагогических условий для успешной адаптации обучающихся;
осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в
психическом развитии, в освоении ООП, ОВЗ, используя разнообразные формы
психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы;

способствовать созданию психолого-педагогических условий для успешного развития
детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого
ребенка и зону его ближайшего развития;
повышать психологическую компетентность педагогов и родителей обучающихся;
содействовать коллективу образовательного учреждения в создании психологически
безопасной образовательной среды.
Выявленные проблемы: недостаток внимания к детям со стороны родителей.
Пути их решения: привлечение родителей к более тесному сотрудничеству.
В течение 2025 года активно проводилась работа с учащимися 1-го, 5-го и 10-го классов
по изучению уровня адаптации детей к обучению. Также психодиагностическая работа
проводилась и по другим направлениям: диагностика учащихся 9-х, 11-х классов при
подготовке к сдаче ОГЭ и ЕГЭ (выявление тревожности; уровня самооценки); диагностика
готовности учащихся 9-х , 11-х классов к выбору профессии; диагностика «трудных» детей и
учащихся «группы риска»; суицидальные риски, межличностные отношения, социологический
опрос по раннему выявлению употребления наркотических веществ и др. В течение 2025 года
была проведена коррекционно-развивающая работа.
В целом анализ показывает, что поставленные цели и задачи воспитательной
работы в 2025 году решались успешно. Работа педагогического коллектива по воспитанию и
социализации обучающихся школы признана удовлетворительной. В 2025 году необходимо
продолжить работу по данным направлениям.
Для осуществления цели перед педагогами школы поставлены следующие задачи
воспитательной работы:
1. Формировать приоритет системы общечеловеческих моральных и духовных ценностей.
2. Развивать творческую личность, стимулировать стремление к самосовершенствованию,
самовоспитанию, самореализации.
3. Воспитывать бережное отношение к человеку и человеческой жизни как наивысшей
ценности, потребность в здоровом образе жизни.
4. Развивать чувство ответственности и милосердия, воспитывать способность отстаивать
собственное мнение, не поддаваться чужому влиянию.
5. Формировать общественно правовую компетентность учащихся.
6. Воспитывать позитивное отношение к труду, формировать
сознательное отношение к
выбору профессии, определению своего места в жизни.
7. Воспитывать дисциплинированность, активность, чувство заботливого хозяина своей земли,
ответственность за её природу, экологию.
8. Обеспечить высокую художественно-эстетическую осведомлённость и воспитанность
личности.
Выводы:
1.Для организации и реализации обучения детей в МБОУ Почетненский УВК (далее – УВК)
созданы все необходимые условия.
2.УВК располагает основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими
образовательную деятельность.
3.Качество предоставляемых образовательных услуг соответствует законодательству
Российской Федерации и отражает специфику нашего УВК.
4.Сложившаяся система управления УВК обеспечивает выполнение поставленных целей и
задач и соответствует современным требованиям законодательства России в сфере
образования; структура управления школой выстроена в соответствии с принципами
единоначалия и коллегиальности; организация управления общеобразовательной организацией
соответствует уставным требованиям.
Об эффективности системы управления УВК свидетельствуют следующие показатели:

-качество образования, результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, турнирах;
-отсутствие конфликтов между участниками учебно-воспитательного процесса.

1.5. Оценка качества кадрового потенциала
МБОУ Почетненский УВК на 100% укомплектовано кадрами. Общая численность
сотрудников в школе - 53, из них 20 – педагогический персонал, 4 - административный, 29 –
вспомогательный и технический персонал.
Имеют нагрудные знаки «Отличник образования» – 2 педагога.
Награждены в 2025 году 1 педагог – Грамотой Министерства образования и науки,
молодежи и спорта Республики Крым; 3 педагога – Благодарностью главы администрации
Красноперекопского района, 7 педагогов – грамотами управления образования администрации
Красноперекопского района Республики Крым.
98% педагогических работников школы
имеют высшее педагогическое образование.
В контексте основных направлений работы школы, единой методической темы школы,
исходя из собственных образовательных потребностей и запросов, актуальных задач педагоги
школы продолжают работу над индивидуальными образовательными программами, используя
различные формы повышения квалификации: самообразование, обучение по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации и переподготовки.
Информация о прохождении обучения по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации и переподготовки специалистами и
должностными лицами в 2025 учебном году на базе КРИППО:
Пройдена курсовая подготовка учителями- предметниками
КРИППО:
ТЕМА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
Подготовка экспертов (председателей и членов)
предметных комиссий по проверке выполнения заданий
с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ»
(русский язык) 36 ч
«Подготовка экспертов (председателей и членов)
предметных комиссий по проверке выполнения заданий
с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ»
(обществознание) 36 ч
«Профилактика употребления никотиносодержащей
продукции и токсикомании в детской и подростковой
среде», 18 ч
«Подготовка педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства», 18 ч
«Традиции религиозной культуры в воспитании и
развитии школьников», 18 ч

на базе ГБОУ ДПО РК

ФИО СЛУШАТЕЛЯ
Козуб Инна Евгеньевна,
Масляк Светлана Ивановна

Калинина Елена Николаевна

Филипчук Елена Валерьевна
Буганова Наталья Александровна
Салимова Назлы Серверовна

100 % педагогов школы освоили онлайн-сервисы, начали применять современные
образовательные технологии, цифровые образовательные ресурсы. Также учителя овладели
основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием. Наиболее популярными образовательными
платформами и вспомогательными сервисами стали: «Дневник.ру», РЭШ, videouroki.net, uchi.ru,
school.yandex.ru. 87% педагогов прошли обучение по вопросам организации дистанционного
обучения, в объеме от 16 до 72 часов
Для стимулирования творческого профессионального роста учителей широко
используется возможность аттестации педагогических кадров.
В 2025 году были аттестованы - 9 педагогических работников: установили 1 категорию
Калинина Е.Н., Редька Т.М., Коваленко А.А., установили соответствие занимаемой должности
Гришко В.О., Красномовец Н.А. воспитатели, Бешхадем Э.С., учитель начальных классов,
Буйная Л.А., учитель начальных классов, Кунахова Н.В., учитель географии, Жалилова Л.Я.,
педагог доп. образования. В 2025 учебном году были утверждены графики проведения
аттестации педагогических работников школы, графики открытых уроков и внеклассных
мероприятий. На протяжении года учителя, которые аттестовались, провели открытые уроки,
внеклассные мероприятия, выступали с докладами на заседаниях МО, методическом совете и
педагогическом совете. В соответствии с частью 4 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» аттестация для установления
первой или высшей квалификационной категории проходила в соответствии с Порядком
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 7
апреля 2014 г. № 276). Аттестация педагогических работников проходила по плану мероприятий
проведения аттестации:
- проверены сроки обучения по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации руководящих и педагогических кадров;
- создана аттестационная комиссия;
- определено количество уроков, внеклассных мероприятий, необходимых для посещения
представителями администрации, профсоюзного комитета, членами аттестационной комиссии.
Члены аттестационной комиссии обобщили итоги педагогической и методической
деятельности каждого учителя, который прошел аттестацию, составили протоколы оценивания
системы и опыта работы. За период аттестации учителей был изучен уровень квалификации
профессиональной деятельности и общей культуры учителей в педагогическом коллективе,
среди учащихся и их родителей.
По итогам аттестации 2025 года:
Первая категория
СЗД
3
6
Качественный состав учителей достаточен: 8 человек имеют высшую квалификационную
категорию, что составляет 38 % от числа работающих педагогов, 6 – первую (29 %), 7
соответствие занимаемой должности (33 %).

Педагогический состав
Высшая категория

1 категория

СЗД

38 %

33%

29%

В МБОУ Почетненский УВК сформирован высококвалифицированный педагогический
коллектив, способный предоставить образовательные услуги высокого уровня. Средний возраст
педагогических работников составляет 45 лет: до 30 лет – 3 человека (13 %), до 40 лет – 8
человек (33%), от 40 до 55 лет – 8 педагогов, что составляет 33%, от 55 лет и старше – 6 человек
(21%).

Возраст педагогических работников
до 30 лет

до 40 лет

21%

от 40 до 55 лет

от 55 лет

13%

33%
33%

Возрастной состав педагогов позволяет воспринимать и реализовывать новые
педагогические идеи, сохранять и передавать школьные традиции, создает предпосылки для
дальнейшего развития школы. В каждом методическом объединении работают педагоги всех

возрастных групп, что позволяет обеспечить определенную
преемственности педагогического мастерства и школьных традиций.

«самодостаточность»

в

Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
Ф.И.О.
Конкурс
Результат
Филипчук Елена
Учитель года России
3 место (муниципальный этап)
Валерьевна
Салимова Назлы
Лучший классный
3 место (муниципальный этап)
Серверовна
руководитель
Демецкая
Воспитатель года
2 место (муниципальный этап)
Наталья Ивановна
(муниципальный уровень)
Кадырова Татьяна
Региональный конкурс
1 место (региональный этап)
Викторовна
«Воспитать человека»
Вывод:
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий,
которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом;
− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка
новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации педагогов.

1.6.Содержание и анализ качества подготовки учащихся. Востребованность
выпускников учреждения
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 учебном году.
Уровень учебных достижений обучающихся школы за три года прослеживается в
таблице
Учебный
год

Кол-во
учащихс

Уровень учебных достижений учащихся
5

%

4

%

3

%

2

%

я
2022/2023

223

11

5%

2023/2024

220

13

6%

2024/2025

204

25

14 %

72

36 %

118

59 %

0

0

73

33 %

114

52 %

0

0

68

37 %

90

49 %

0

0

ИТОГИ 2024/2025 УЧЕБНОГО ГОДА

МБОУ

Всего
обучающихся
на конец года

5

4

3

2

204

25

68

90

0

Почетненский
УВК
В разрезе

н/а

Качест
во
знаний
%

Успевае
мость %

Средни
й балл

0

51

100

3,6

учебных предметов, по уровням образования результаты такие:

Анализ результатов обучения на уровне НОО образовательной организации МБОУ Почетненский
УВК за 2024/2025 учебный год

Учебный предмет

Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный язык
Математика

Всего
обучающ
ихся на
конец
года
63

Успеваемос
ть %

Качеств
о знаний
%

Средний
балл

18

100

71

4

30

4

100

94

4,4

32

15

16

100

75

4,3

20

27

16

100

75

4,1

24

30

9

100

86

4,2

52

11

0

100

100

4,8

42

20

1

100

98

4,7

55

8

0

100

100

4,9

53

10

0

100

100

4,8

5

4

3

16

29

29

2

н/а

63
63
63
63

Окружающий мир
Музыка
Изобразительное
искусство

63
63
63

Технология
Физическая
культура

63

Итого

567

323

180

64

100

89

4,5

Анализ результатов
результатов обучения
обучения на
на уровне
уровне СОО
ОООобразовательной
образовательнойорганизации
организацииМБОУ
МБОУ Почетненский
Почетненский
Анализ
УВК
за
2024/2025
учебный
год
УВК за 2024/2025 учебный год
Учебный предмет
Учебный предмет
Русский язык
Русский язык
Литература
Литература
Иностранный
Иностранныйязык
язык
География
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и
статистика
Информатика

Всего
Всего
обучающ
обучающихся
ихся на
на конец
года
конец
109
года
109
10
10
109
10
109

5
5

4

20

44

4
24
5
45
7

3
4

53

2
3

45
6

32

5
33 3 31

0
0
0

н/а
2

Качеств
Успева
о Качес
емостьУспев
балл
тво Средний
Средний
знаний
н/а
% аемос знани
балл
ть % %
й
%
100
59
3,8
100

100

71

100

100

100
100
100 72 100

4,4
3,9
4,5
4,1
4,7

46
63
63

17
13
9
7

55
20
15
17

37
13
39
39

100
100
100
100

66
72
38
38

3,8
4
3,5
3,5

63
63

12
20

21
28

30
18

100
100

52
71

3,7
4,2

История России.
Всеобщая история.
Обществознание
Физика
Биология
Химия

109
87
63
109
46

14
16
6
24
3

46
37
22
61
13

49
34
35
24
30

100
100
100
100
100

55
61
44
78
35

3,7
3,8
3,5
4
3,2

Изобразительное
искусство
Музыка
Технология
ОБЗР
Физическая культура
ОДНКНР
Итого

63
90
109
46
109
46
1611

45
75
48
11
50
34
493

18
15
48
20
52
7
625

0
0
13
15
7
5
493

100
100
100
100
100
100
100

100
100
88
67
94
89
69

4,7
4,8
4,3
3,9
4,4
4,6
4

Индивидуальный проект
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика

10
10
10
10
10

10
1
2
3
10

0
7
6
7
0

0
2
2
0
0

100
100
100
100
100

100
80
80
100
100

5
3,9
4
4,3
5

История

10

8

2

0

100

100

4,8

Обществознание
Физика

10
10

6
2

4
7

0
1

100
100

100
90

4,6
4,1

Биология
Химия
География
ОБЗР
Физическая культура
Итого

10
10
10
10
10
160

10
1
8
10
10
97

0
7
2
0
0
56

0
2
0
0
0
7

100
100
100
100
100
100

100
80
100
100
100
96

5
3,9
4,8
5
5
4,6

Анализ обучающихся, которые имеют «пограничный» уровень учебных достижений

класс

2
4
5
6
класс
2
3
4
5

Кол-во учащихся с 1 тройкой
кол-во с 2 тройками
Бутусова В. (матем), Кочнева Л. (рус. яз.), Пак С. Романюк Дм. (англ. яз., рус. яз.)
(англ яз.), Юн С. (матем.)
Шадловская Кс. (окр. мир)
Веремиенко А. (матем., рус.яз.), Дудаш К.
(матем., окр. мир), Свердлик Дм. (матем,
рус. яз.)
Яворская А. (матем)
Билык Т. (физкульт)
Брабец Л. (геогр., обществозн.)
Кол-во учащихся с 1 четверкой
кол-во с 2-3 четверками
Алиева Я. (окр. мир), Шаповал Сн. (рус.яз.)
Колесов М. (матем., рус. яз.)
Снежко Л. (ИЗО, матем.)
Гришко П. (матем.)
Вишневская М. (ИЗО, рус.яз.), Красномовец
А. (окр. мир, рус. яз.)
Крупина В. (геогр)

Качество знаний в разрезе предметов: низкие показатели наблюдаются по алгебре,
геометрии учитель Ибрагимов Э.Д., Редька Т.М., по физике, учитель Редька Т.М.; по химии
- учитель Сова С.Г.. Качество знаний и успеваемость в 2024/2025 учебном году по
уровням образования в разрезе предметов - удовлетворительные.
Результаты года показали, что
увеличилось количество отличников и увеличилось
количество хорошистов по итогам года, что свидетельствует о мотивации обучающихся,
контроля родителей за успеваемостью своих детей.

2
3
4
5
6
7
8
9
11
ито
го

Количеств
о (над/инкл)

Класс

Успеваемость обучающихся в разрезе классов:
5
Кво
1
6
3
4
1
1
2
1
19

15
20(1)
15(2)
28
27(2)
26
20
26(1)
3
180 (6)

4

%
7
30
20
14
4
4
10
4
11

Кво
9
5
7
11
9
4
3
5
1
58

2

успева
емость

%

%

качес
тво
знани
й
%

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

67
55
67
53
37
19
25
23
33
43

3

%

К-во

60
25
47
39
33
15
15
19
33
32

5
9
5
13
17
21
15
20
2
102

%
33
45
33
47
63
81
75
77
67
57

Кво
-

-

Результаты 2 четверти показали, что учащиеся полностью адаптированы в учебный процесс,
неуспевающих по итогам четверти нет, но наблюдается недостаточная работа учителей-предметников
с учащимися, у которых имеется по 1-2 четверки и по 1-2 тройки; отсутствие системы в работе
отдельных классных руководителей с учащимися и родителями. По показателям качества знаний и
уровня обученности по классам следует отметить:

-

высокие показатели качества знаний во 2, 3, 4, 5 классах;

-

самые низкие показатели качества знаний в 7, 8, 9 классах.

Согласно плану внутришкольного контроля проведена проверка электронного журнала. Цель
проведенного мониторинга: подведение итогов работы учителей по выполнению учебных программ
во 2 четверти 2025 — 2026 учебного года. Проверено количественное и качественное выполнение
учебных программ: количество фактически проведенных уроков. Проверка показала, что учебные
программы по предметам выполнены в полном объеме.
ИТОГИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Администрацией
школы были проанализированы
результаты
прохождения
государственной итоговой аттестации в 11 классе выпускниками школы. Форма сдачи
государственной итоговой аттестации - ЕГЭ К государственной итоговой аттестации было
допущено 6 выпускников 11 класса.
Заместителем директора по учебной работе Кадыровой Т.В., классным руководителем
Бобренок Ю.Н. было обеспечено информирование учащихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам организации проведения ГИА, распределения обучающихся по

ППЭ, педагогом-психологом
Розуменко А.Н. проведен цикл занятий с целью обеспечения
психологической помощи во время подготовки и прохождения ГИА, консультирование учителей
и родителей (законных представителей) по вопросам психологической готовности выпускников к
экзаменационным испытаниям.
Результаты ЕГЭ 11 класс
Итоги государственной итоговой аттестации прослеживаются по таблице:
МАТЕМАТИКА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
№
1.
2.
3.
4.

ФИО выпускника
Забегалина Анастасия Алексеевна
Горб Ангелина Андреевна
Кубрак Денис Евгеньевич
Свердлик Виктория Евгеньевна
Средний балл

год
4
5
5
4

4,5

ГИА
3
4
5
3
3,8

МАТЕМАТИКА (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)
ФИО выпускника
Семенков Родион Павлович

год

1.

№
2.

Кочнева Дильнара Ботировна

4

средний балл

4

4

ГИА
40 (3)
40 (3)
3

Из таблицы результатов видно, что 5 выпускников
понизили свой результат.
Средний
балл государственной
итоговой
аттестации - 3,8 б. Средний
балл
годовой отметки - 4,5 баллов.
РУССКИЙ ЯЗЫК

№
1

ФИО выпускника
Забегалина Анастасия Алексеевна

5

Горб Ангелина Андреевна
Кубрак Денис Евгеньевич
Свердлик Виктория Евгеньевна
Семенков Родион Павлович

6

Кочнева Дильнара Ботировна

2
3
4

год

5
5

ГИА
(36) 4
(60) 4
(51) 4
(57) 4

4

(61) 4

5

(52) 4

4
5

Средний балл
4,7
4
Средний балл ГИА — 4 б, средний балл годовой отметки – 4,7 балла.
Из таблицы результатов видно, что выпускники 11 класса
справились с заданиями по
русскому языку. Но не совпадает годовое оценивание 4 выпускников с результатами
экзамена в сторону понижения уровня.
№
1

ФИО выпускника
Забегалина Анастасия Алексеевна

5

Горб Ангелина Андреевна
Кубрак Денис Евгеньевич
Свердлик Виктория Евгеньевна
Семенков Родион Павлович

6

Кочнева Дильнара Ботировна

2
3
4

Средний балл

год

5
5

ГИА
(38) 2
(57) 3
(63) 4
(48) 3

5

(56) 3

5

(38) 2

4
5

4,8
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2,8

Средний балл годовой отметки – 4,8 б, экзаменационной отметки - 2.8 б Минимальная
граница - 38 баллов. Из таблицы результатов видно, что
не все справились с экзаменом,
прошли минимальный порог, но сами набранные баллы - невысоки.
По географии – сдавал 1 человек
ФИ выпускника
1 Горб Ангелина Андреевна

Средний балл

год

ГИА

5

51 (4)

5

4

Выпускник справился с экзаменом, но понизил свой результат.
По
ФИ выпускника
1

Кочнева Дильнара Ботировна

физике – сдавал

1 человек

год

ГИА

4

39 (3)

Средний балл

4

3

Минимальный порог – 35 баллов. Выпускник справился с экзаменом, но набрал не
высокие баллы.

По биологии - сдавало 2 человека
ФИ выпускника
1 Забегалина Анастасия Алексеевна
2 Свердлик Виктория Евгеньевна

Средний балл

год

ГИА

5

38 (3)

5

41 (3)

5

3

Выпускники справились с экзаменом, но понизили свои результаты.
.
По английскому языку - сдавал 1 человек
ФИ выпускника
1

Семенков Родион Павлович
Средний балл

год

ГИА

5

71 (4)

5

4

По истории - сдавало 2 человека
ФИ выпускника
1 Горб Ангелина Андреевна
2 Кубрак Денис Евгеньевич

Средний балл

год

ГИА

5

40 (3)

5

57 (4)

5

3,5

Выпускники справились с экзаменом, но понизили свои результаты.
Из таблиц результатов видно, что выпускники получили более высокие баллы по
математике, русскому языку, предметы по выбору практически все не подтвердили годовые
отметки.

Итоги государственной итоговой аттестации в 9 классе следующие:

Согласно годовому плану работы школы в июне месяце были проанализированы
итоги государственной итоговой аттестации в 9 классе
в форме основного
государственного
экзамена по математике, русскому языку и предметам по выбору. В
2024/2025 учебном году для получения аттестата об основном общем образовании необходимо
было сдать экзамены в форме ОГЭ только по двум предметам русскому языку и математике и
двум предметам по выбору не ниже отметки «удовлетворительно».
Заместителем директора по учебной работе Кадыровой Т.В., классным руководителем
Редькой Т.М.,
было обеспечено информирование учащихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам организации проведения ГИА в 2024/2025 учебном году,
педагогом-психологом Розуменко А.Н. был проведен цикл занятий с целью обеспечения
психологической помощи во время подготовки и прохождения ГИА, консультирование
учителей и родителей (законных представителей) по вопросам психологической готовности
выпускников к экзаменационным испытаниям.
Итоги государственной итоговой аттестации в 9 классе следующие:
17 выпускников сдавали в формате ОГЭ и 2 обучающихся в формате ГВЭ
РУССКИЙ ЯЗЫК
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Годовая
русский
язык

Экз. отметка

Итоговая
отметка

Горб Эвелина Андреевна
Глушенкова Анастасия Александровна
Качуровская Маргарита Николаевна
Кондратенко Данил Игоревич
Мусихин Илья Валентинович
Луценко Дмитрий Евгеньевич
Нимченко Артём Евгеньевич
Панина Валерия Руслановна
Савитюк Алина Олеговна
Чеберя Анастасия Александровна
Чубукова Юлия Андреевна
Юн Сергей Игоревич
Яворский Александр Александрович
Гребенкина Алина Петровна
Волков Денис Евгеньевич
Белоус Альбина Владимировна
Исамединова Риана Эсатовна
Кривошеева Светлана Владимировна
Поклонская Вероника Александровна
Средний балл:

4
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
3
4
3
4
3
3,4

5
3
4
3
4
3
3
4
3
5
3
3
3
5
3
4
3
5
5
3,7

5
3
4
3
4
3
3
4
4
5
3
3
3
5
3
4
3
5
4
3,7

Средний балл по итогам года – 3,4.
Средний балл ГИА по русскому языку составляет- 3,7.
Средний балл итоговая – 3,7 балла.

МАТЕМАТИКА

№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Фамилия, имя, отчество
обучающегося

Годов
ая
алгеб
ра

Горб Эвелина Андреевна
Глушенкова Анастасия
Александровна
Качуровская Маргарита Николаевна
Кондратенко Данил Игоревич
Мусихин Илья Валентинович
Луценко Дмитрий Евгеньевич
Нимченко Артём Евгеньевич
Панина Валерия Руслановна
Савитюк Алина Олеговна
Чеберя Анастасия Александровна
Чубукова Юлия Андреевна
Юн Сергей Игоревич
Яворский Александр Александрович
Гребенкина Алина Петровна
Волков Денис Евгеньевич
Белоус Альбина Владимировна
Исамединова Риана Эсатовна
Кривошеева Светлана
Владимировна
Поклонская Вероника
Александровна
Средний балл:

4

Годовая
Вероятн
ость и
статисти
ка
4

Годова
я
геомет
рия

Экз.
отметк
а

Итоговая
отметка
Математи
ка

4
3

5
4

4
3

3

3

4
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
5
3
3
3

4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
3
3
3

4
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
4
3
3
3
4

4
3
4
4
4
3
4
4
4
4
3
3
4
4
4
5

4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
4
3
3
3
4

4

4

3

3

3

5

4

3,4

3,4

3,3

3,9

3,4

Из 19 выпускников справились с заданиями все.
средний балл ГИА составляет – 3,9 б
средний балл по алгебре - 3,4 балла
по вероят. и статист. – 3,4 б
по геометрии – 3,3 б,
итоговое оценивание – 3,4 балла.

Из таблицы результатов видно, что

БИОЛОГИЯ
№
1
2
3
4

ФИО
Горб Эвелина Андреевна
Глушенкова Анастасия Александровна
Кондратенко Данил Игоревич
Мусихин Илья Валентинович

Годовая отметка
по биологии
5
4
4
4

Экз.
отметка
5
4
4
4

Итоговая
5
4
4
4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Луценко Дмитрий Евгеньевич
Нимченко Артём Евгеньевич
Панина Валерия Руслановна
Савитюк Алина Олеговна
Чеберя Анастасия Александровна
Чубукова Юлия Андреевна
Юн Сергей Игоревич
Яворский Александр Александрович
Гребенкина Алина Петровна
Волков Денис Евгеньевич
Белоус Альбина Владимировна
Исамединова Риана Эсатовна
Средний балл:

3
3
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
3,8

4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3,9

4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3,9

Средний балл по итогам года – 3,8 б
Средний балл ГИА составляет- 3,9 б
Средний балл итоговой отметки - 3,9 б
ГЕОГРАФИЯ
ФИО

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Горб Эвелина Андреевна
Глушенкова Анастасия Александровна
Кондратенко Данил Игоревич
Мусихин Илья Валентинович
Луценко Дмитрий Евгеньевич
Нимченко Артём Евгеньевич
Панина Валерия Руслановна
Савитюк Алина Олеговна
Чеберя Анастасия Александровна

Годовая
отметка по
географии
4
3
3
3
3
3
4
4
4

Экз. отметка

Итоговая

5
4
4
4
4
4
4
4
5

5
4
4
4
4
4
4
4
5

Юн Сергей Игоревич
Яворский Александр Александрович
Гребенкина Алина Петровна
Волков Денис Евгеньевич
Исамединова Риана Эсатовна
Качуровская Маргарита Николаевна
Средний балл:

10
11
12
13
14
15

3
3
4
3
4
4
3,5

4
3
4
4
5
4
4,1

4
3
4
4
5
4
4,1

Средний балл по итогам года – 3,5.
Средний балл ГИА составляет- 4,1 б
Средний балл итоговая – 4,1 балла.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

№ ФИО
1
2
3

Качуровская Маргарита Николаевна
Чубукова Юлия Андреевна
Белоус Альбина Владимировна
Средний балл:

Средний балл за год - 3,7 б
Средний балл ГИА составляет - 3 б
Средний балл итоговая – 3,7 б.

Годовая
отметка
4
3
4
3,7

Экз. отметка
3
3
3
3

Итоговая
4
3
4
3,7

Из таблиц результатов видно, что экзаменационные отметки выше годовых.
Анализируя данные таблиц, видно, что результаты года выше, чем на государственной
итоговой аттестации по обществознанию (учитель Калинина Е.Н.). Результаты по ГИА выше,
чем годовые по русскому языку, математике, географии, биологии, что свидетельствует о
необъективном оценивании знаний и умений обучающихся учителями.
Проектная деятельность
Кроме того, все обучающиеся 9-х классов успешно прошли процедуру защиты
индивидуального итогового проекта. В ходе открытой защиты обучающиеся продемонстрировали
навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой
презентации. Темы были подобраны самостоятельно соответственно личным интересам
обучающихся и посвящены проблемам современности. Выступали на защите ясно, логично,
последовательно, аргументировано, свободно отвечали на вопросы оценочной комиссии.
Обучающиеся показали сформированные способности определить проблему и выбрать способы её
решения, найти и обработать информацию, формулировать выводы и/или обоснование и
реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели,
макета, объекта, творческого решения. Обучающиеся продемонстрировали способность
приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого
понимания изученного.
Рекомендации педагогическому коллективу для достижения лучших результатов
государственной итоговой аттестации:
 провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене (обязательные
экзамены, экзамены по выбору);
 разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами
систематически на каждом уроке по предметам, включенным в список ГИА;
 продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время,
направленную на формирование устойчивых компетенций по предмету;
 ознакомиться с изменениями материалов ГИА в 2026 году;
 для содержательного анализа и дальнейшего использования результатов государственной
итоговой аттестации учителям–предметникам необходимо изучить аналитические материалы
выполнения заданий по контрольно-измерительным материалам прошлого учебного года;
 учителям-предметникам выпускных классов разработать план работы с учащимися,
ориентированный не столько на средний результат по школе, сколько на работу с разными
категориями учащихся сильные (высокомотивированные), средние, низкомотивированные (группа
риска). Данный подход позволит повысить и средний балл, и увеличить количество учащихся с
высокими баллами.

Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения
на декабрь 2025 года
№
п/п

2

3

4

5

Параметры статистики
Количество детей
– начальная школа
– основная школа
– средняя школа
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
- начальная школа
– основная школа
– средняя школа
Не получили аттестата:
– об основном общем
образовании
– о среднем общем
образовании
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
– в основной школе
– средней школе
Обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью:
- в начальной школе
– в основной школе
– средней школе

На конец
2025
года
204
72
129
3
0

2021-2022
2022-2023
2024-2025
учебный год учебный год учебный
год
238
223
204
92
90
68
130
104
127
11
24
9
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0

0

0

0

1

1

0

1
0
3

0
1
4

0
3

4

8
1

8
1

9
0

9
0

Приведенная статистика показывает, что идет тенденция к снижению численности
обучающихся, но успешное освоение основных образовательных программ в 2024/2025 году
сохранилось.
Востребованность выпускников школы прослеживается по таблице:

Год
выпус
ка

Всего

Основная школа
Переш Переш
ли в
ли в
10-й
10-й
класс
класс
школ другой
ы
ОУ

Средняя школа
Поступ
или в
ВУЗ

Поступили
в
профессио
нальное
ОУ

Устро
ились
на
работу

Пошли
на
срочную
службу
по
призыву

4

4

0

0

0

Поступ
или в
професс
иональн
ое ОУ

Всего

2023

25

8

2

12+3
получи
ли
свидет.
об
обуч.

2024

20

3

0

17

16

16

0

0

0

2025

19

0

1

18

6

6

0

0

0

Анализ бесед с родителями показывает, что они ценят высокий уровень
образования, порядок в школе и выбирают нашу школу, руководствуясь следующими
критериями:
- престижность школы;
- качество преподавания предметов;
- индивидуальный подход;
- благоприятный микроклимат;
- безопасность;
- высокий профессионализм педагогов, система воспитательной работы и дополнительного
образования.

№
п/п
1

2

3

4
5

6
7

8
9

Критерии

Удовлет
ворены
%

Частично
Не
удовлетворе удовлетв
ны %
орены %

Обеспечение безопасности детей в образовательном
учреждении(имеют ли место факты наличия посторонних лиц на
территории и в здании школы, потенциально опасных для
здоровья и жизни спортивных сооружений и других объектов и
др.)
Соблюдение в школе правил санитарной
безопасности (чистота и условия для соблюдения правил личной
гигиены в учебных кабинетах, санузлах, школьной столовой и
других помещениях)
Материально-техническая оснащенность
школы (обеспеченность наглядными пособиями, учебным
оборудованием, компьютерами и другими техническими
средствами обучения)
Организация и качество питания учащихся
Доступность и достаточность информации об
образовательном учреждении и образовательном
процессе (через информационные стенды, школьный сайт,
родительские собрания и др. формы)
Качество преподавания в школе, профессиональный уровень
педагогов
Качество образования обучающихся (уровень знаний и
практических навыков и умений по предметам, качество
подготовки к государственной итоговой аттестации)

84

16

88

12

Заинтересованность педагогов школы в достижениях
обучающихся
Возможность развития детей через проводимую в школе
внеклассную работу (внеурочную деятельность,
дополнительное образование)

100

14
86

84
81

16
19

86

14

88

12

90

10

61

10 Психолого-педагогическое сопровождение образовательного
процесса (деятельность педагога-психолога, социального
педагога и других педагогических работников по
регулированию межличностных отношений участников
образовательного процесса, разрешению конфликтов и других
трудностей)

80

20

11 Организация в школе воспитательной работы с учащимися

82

18

Обеспечение благоприятной морально-психологической
атмосферы в классных коллективах

81

19

12

Проводится социальный опрос по насущным проблемам обучения и воспитания в
школе. В ходе опроса 204 родителей были получены результаты.
Анализируя результаты, можно констатировать, что
большинство родителей
удовлетворено организацией и качеством образовательного процесса.
Также были проанализированы итоги опроса учащихся 5-11 классов (129 человек)
с целью выявления уровня удовлетворенности образовательным процессом в школе по
таким критериям:
Критерий

Учебный процесс:
содержание образовательных
программ

Оценка удовлетворенности обучающихся МБОУ
Почетненский УВК
в полной
на достаточном
на
неудовл
мере %
уровне %
недостаточном
етворит
уровне %
ельно %
75
25

Учебный процесс: методы и
приемы обучения, организация
ОП

75

25

Отношения с учителями

69

31

Взаимоотношения между
учащимися
Воспитательный процесс,
организация школьных дел
Создание благоприятной
атмосферы

65

35

81

19

73

27

Организация
профориентационной работы

74

26

62

Выводы:
Можно сделать вывод, что около 80% учащихся, прежде всего, ожидают от школы
хорошего образования, навыков социализации. Таким образом, возрастает роль школы как
общественного института, дающего опыт социального взаимодействия, общения.
Администрация строит свою работу на формировании в школе отношений
сотрудничества, правильной организации труда, уважении ко всем участникам
образовательного процесса.
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика имеет
место, успешное освоение основных образовательных программ в 2024/2025 году
сохранилось.
Классным руководителям и психологу школы продолжить работу по
профессиональной ориентации обучающихся. Классным руководителям выпускных
классов спланировать посещение дней открытых дверей в учебных заведениях,
привлекать родителей обучающихся для проведения тематических классных часов по
профориентации.
В образовательном учреждении ежегодно
изучаются мнения учащихся и
родителей, законных представителей.
Анализ бесед с родителями показывает, что они ценят высокий уровень
образования, порядок в школе и выбирают нашу школу, руководствуясь следующими
критериями:
- престижность школы;
- качество преподавания предметов;
- индивидуальный подход;
- благоприятный микроклимат;
- безопасность;
- высокий профессионализм педагогов, система воспитательной работы и
дополнительного образования

1.7. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Основные задачи библиотеки:
- Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путѐм библиотечнобиблиографического и информационного обслуживания обучающихся и педагогов.
- Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя,
информационной культуры и культуры чтения.
Основные функции библиотеки:
- Образовательная – поддерживать и обеспечивать образовательные цели.
- Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости
от еѐ вида.
- Культурная - способствует развитию общей культуры пользователей, приобщает их к
важнейшим достижениям национальной и мировой культуры, внедряет нормы, традиции,
достижения культуры в их сознание, жизнь, быт.
Краткая справка о библиотеке: Библиотека расположена на 3 этаже школьного здания.
Занимает изолированное помещение. Абонемент совмещен с читальным залом на 20 посадочных
мест и фондом художественной и справочной литературы с открытым доступом. Имеется
книгохранилище для учебного фонда школьных учебников. В библиотеке имеется компьютер с
доступом в интернет. Организует работу библиотеки и читального зала педагог-библиотекарь.
Библиотека работает по графику, утвержденному директором школы.

63

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 28 524 единицы;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 12 345 единиц в год;
− объем учебного фонда – 14 876 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет местного бюджета.
Состав фонда и его использование:
Количество
единиц в фонде
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Языковедение,
литературоведение
Вид литературы
Техническая
Общественно-политическая

14 876
1205
6970
854
2040
1903
891
954

Сколько
экземпляров
выдавалось
за год
9345
367
3543
143
402
289
376
143

Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение является
необходимым условием эффективности организации учебного процесса. Фонд
библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минобрнауки
от 31.03.2014 № 253 и
Минпросвещения.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 3003 диска; сетевые
образовательные ресурсы – 6. Мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 20.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 23 человека в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако недостаточное
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и отсутствует
финансирование на обновление фонда художественной литературы.
В СОП «Детский сад «Теремок» библиотека является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, групповых ячейках.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям ОП ДО, детской художественной литературой. В каждой возрастной группе
имеется банк
учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2025 году пополнилось
ноутбуком, принтером.
64

Однако существует потребность в обновлении и пополнении дидактических пособий и
материалов для всех образовательных областей.

1.8. Анализ состояния и использования материально-технической базы
Материально-техническая база - необходимое условие функционирования
образовательного учреждения и реализации программы развития. Дальнейшее
совершенствование материально- технического обеспечения образовательного учреждения
и его структурных подразделений современным учебным и спортивным оборудованием,
информационно-техническими средствами будет способствовать качественному решению
тех задач, которые стоят перед образовательным учреждением.
УВК осуществляет образовательную деятельность в двух зданиях расположенных по
адресу: ул. Ленина, д.48, с. Почетное, Красноперекопский район, Республика Крым,
296020; ул. Вишневая, д. 2, с. Почетное, Красноперекопский район, Республика Крым,
296020 (здание детского сада). В 2022-2023 году была проведена модернизация здания
(капитальный ремонт) расположенного по адресу ул. Вишневая, д. 2, с. Почетное,
Красноперекопский район, Республика Крым, 296020, с целью расширения дошкольного
образования.
Инфраструктура
Наименование показателя

Фактическое значение

Наличие в образовательном учреждении подключения к
сети / Кбит/сек

Да/ 100(Мбит/с)

Количество учебных классов подключенных к сети
интернет

15

Количество Интернет-серверов

1

Наличие локальных сетей в ОУ

1 (кабинет информатики)

Количество терминалов, с доступом к сети 1п1егпе1-

нет

Наличие электронного журнала

да

Наличие системы электронного документооборота

нет

Помещения УВК соответствуют нормам санитарно-эпидемиологической службы,
правилам государственной противопожарной службы, о чем свидетельствуют
соответствующие отметки в Акте готовности образовательного учреждения к новому
учебному году.
В школе имеется 22 учебных кабинета, актовый и спортивный зал, столовая,
библиотека с читальным залом, 1 компьютерный класс, сенсорная комната, помещение для
работы кружков Центра дополнительного образования «Точка роста».
65

В 2025 учебном году произведён косметический ремонт учебных кабинетов,
коридоров, столовой, получена лицензия на
медицинский кабинет; заменена
ученическая мебель в 2 кабинетах.
Школа имеет доступ к сети Интернет.
Подключена к Интернету библиотека.
В школе работает локальная информационная
сеть, действует сайт школы. Для обеспечения учебного процесса, организации
компьютерного сопровождения работы школа оснащена оргтехникой: Аудиотехника – 2
шт., МФУ- 17 шт., ПК – 47 шт., мультимедийные проекторы- 20 шт, интерактивные
доски- 15 штук, 1 сканер. Кабинеты химии, физики, биологии оснащены необходимым
демонстрационным и лабораторным оборудованием.
В СОП «Детский сад «Теремок» сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития воспитанников,
оборудованы помещения:
 групповые помещения — 3;
 методический кабинет — 1;
 музыкальный зал — 1;
 физкультурный зал — 1;
 пищеблок — 1;
 прачечная — 1;
 медицинский блок — 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. В группах оборудованы уголки в
соответствии с требованиями РППС, что позволяет каждому воспитаннику самому
выбирать любимое занятие. Размещение по секторам позволяет детям объединяться в
подгруппы по общим интересам.
Материально-техническое состояние СОП «Детский сад «Теремок» и его территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
Несмотря на положительные моменты существует необходимость в пополнении
перечня оборудования и реквизитов для спортивного и музыкального зала.

1.9. Анализ функционирования внутренней оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ Почетненский УВК в 2025
году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26
учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования строится с учетом трех основных
составляющих образовательного процесса: образовательные достижения обучающихся;
организация образовательного процесса и педагогические кадры; ресурсное обеспечение.
Основным критерием оценивания образовательных достижений учащихся является
освоение программ соответствующего уровня образования и успешное прохождение
государственной итоговой аттестации. Критерии успешности обучающихся закреплены в
ООП школы как предполагаемый результат ее реализации.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:

систематическое отслеживание и анализ состояния системы
66

образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов; 

максимальное устранение эффекта неполноты и неточности
информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной
деятельности по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ
Почетненский УВК являются:

оценка образовательных достижений обучающихся на различных
этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;

оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;

оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур 
Внутришкольный контроль в МБОУ Почетненский УВК осуществляется в
соответствии с Планом внутришкольного контроля по следующим направлениям:
Контроль выполнения Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации»
Контроль за организацией учебно-воспитательного процесса
Контроль за состоянием системы методической работы
Контроль
за
состоянием
системы
здоровьесбережения,
безопасности
жизнедеятельности и охраны труда
Контроль состояния образовательного процесса регламентируется планом работы
школы и локальными актами по школе. Итоги контроля обобщаются в аналитических
справках, приказах, рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при
директоре, методических советах, на заседаниях предметных методических объединений.
Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в учебном
году являлись:
- ведение документации,
- качество знаний,
- уровень преподавания учебных предметов, объем выполнения учебных программ,
- подготовка к государственной (итоговой) аттестации в различных формах ОГЭ, ЕГЭ,
- успеваемость обучающихся в школе,
- использование современных образовательных технологий на уроках, В плане
внутришкольного контроля осуществляются корректировался по мере необходимости.
Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов:
научности, гласности, объективности, цикличности, плановости.
Итоги контроля отражены в протоколах педагогического совета, методического
совета, заседаниях ШМО, в приказах директора, в аналитических справках.
В рамках внутришкольного контроля в 2025 году в целях определения актуального
уровня знаний, необходимого для успешного прохождения ГИА по программам основного
общего, среднего общего образования, выявления уровня сформированности базовых
умений на начало учебного года, в целях качественной подготовки к ВПР, в школе
проведены следующие мероприятия:
67

•
Для изучения динамики уровня сформированности базовых умений учащихся,
прочности полученных знаний обучающихся в рамках внутришкольного контроля
систематически проводятся мониторинга успеваемости обучающихся 2-11 классов по
итогам учебных четвертей и годового оценивания.
•
По итогам данных мониторингов с целью ликвидации пробелов в знаниях
обучающихся, показавших низкий уровень учебных достижений по отдельным предметам,
в школе разработана система работы учителей-предметников с неуспевающими
учащимися: учителя составляют индивидуальный план работы с учеником, составляют
индивидуальный образовательный маршрут ученика, проводят дополнительные
индивидуальные и групповые занятия по утвержденному графику.
•
С целью проверки состояния знаний, умений, навыков учащихся по изученному
раннее материалу, с целью наметить пути устранения пробелов в знаниях учащихся; с
целью отследить поэтапно уровень усвоения выпускниками базового учебного материала,
выявления проблемных зон в подготовке к государственной итоговой аттестации
проведены:
пробные ОГЭ по русскому языку, математике, биологии, обществознанию в 9 классе
(февраль, март).
пробные ЕГЭ по русскому языку и математике в 11 классе. Периодичность февраль, декабрь.
По итогам пробных ОГЭ, ЕГЭ, ВПР учителя осуществляют поэлементный анализ
ошибок для определения перечня заданий, вызвавших наибольшие затруднения у
учащихся. Выявлена «группа риска» детей, требующих усиленной педагогической
поддержки. Каждым педагогом составлен план работы по ликвидации пробелов знаний у
учащихся.
В ноябре 2025 года проведено пробное итоговое сочинение в 11 классе. Данное
мероприятие на организационном и содержательном уровнях было максимально
приближено к реальным условиям проведения итогового сочинения. Результаты пробного
сочинения проанализированы, выявлены типичные ошибки, проведен индивидуальный
разбор каждого сочинения.
В связи с проведением устного собеседования в 9 классе как обязательного условия
допуска к государственной итоговой аттестации обучающихся, в целях отработки
алгоритма проведения и вопросов оценивания в школе организовано проведение
тренировочного устного собеседования для учащихся 9 класса (январь 2026 года).
Информирование о порядке проведения ГИА, процессе подготовки к экзаменам,
качестве обучения выпускников через размещение информации на официальном сайте
школы, информационных стендах и предметных уголках учебных кабинетов. В ходе
информационно-разъяснительной работы в школе родители и учащиеся были ознакомлены
с Памятками о порядке проведения итогового сочинения, результатами пробного итогового
сочинения, имели возможность получить дополнительную информацию по вопросам
регистрации на ГИА в 2025-2026 учебном году, узнать о результатах психологической
диагностики по вопросам учебной мотивации, экзаменационной тревожности и получить
рекомендации педагога-психолога.
В декабре 2025 года в 9 классе проведено родительское собрание для родителей и
учащихся, показавших низкий уровень базовых знаний на пробных ОГЭ, с участием
администрации школы, учителей предметников, на котором обсуждались причины низкой
успеваемости обучающихся по учебным предметам.
Вопросы повышения качества знаний обучающихся, итоги пробных экзаменов,
мониторингов, административных контрольных работ обсуждаются на заседаниях
педсовета, методического совета, школьных методических объединений. С целью
68

определения уровня сформированности метапредметных результатов освоения программы
начального общего образования к концу 2024/2025 учебного года и достижения
планируемых результатов основной образовательной программы начального общего в мае
2025 проведен мониторинг уровня метапредметных результатов освоения ООП начального
общего образования в 4 классе.
С целью определения уровня сформированности метапредметных результатов
освоения программы основного общего образования к концу 2024/2025 учебного года и
достижения планируемых результатов основной образовательной программы основного
общего образования в марте 2025 проведена защита индивидуальных итоговых проектов в
9 классе.
В течение учебного года в рамках ВШК осуществлялся контроль за объемом
выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью
своевременного выполнения программ по предметам была организована замена
отсутствующих учителей, проводились дополнительные уроки, кроме того, были
использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарнотематического планирования, проведено уплотнение материала.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану
внутришкольного мониторинга.
Основные цели посещения и контроля уроков:
- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий
учащихся,
- анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний
учащихся,
- определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением
знаний учащихся,
- адаптация учащихся,
- использование новых технологий,
- подготовка к итоговой аттестации учащихся, ВПРов,
- соответствие урока современным требованиям,
Согласно плану внутришкольного контроля проводились проверка заполнения
страниц Элжура 1-11 классов с целью контроля за соблюдением требований к оформлению
Электронного журнала учителями и классными руководителями. Проверки показали, что в
целом записи в Элжуре заполняются согласно Положению по ведению Элжура, журналов
факультативных занятий, элективных предметов, кружков, курсов внеурочной
деятельности в МБОУ Почетненский УВК. Выявленные нарушения и замечания отражены
на соответствующей странице Элжура и журналов, аналитических справках, итоговых
приказах, итоги проверок обсуждались на совещаниях, в ходе индивидуальных бесед с
учителями.
С целью проверки выполнения учителями норм проверки тетрадей; соблюдения
единого орфографического режима в тетрадях обучающихся, были проведены проверки
тетрадей по русскому языку и математике в 1-4 классах (ноябрь 2025). Проверки позволили
выявить недоработки педагогов по соблюдению единого орфографического режима в
тетрадях обучающихся. Итоги и выводы отражены в аналитических справках, заслушаны
на методических совещаниях при заместителе директора по УР, разработаны методические
рекомендации.
В рамках ВШК осуществляется контроль за успеваемостью обучающихся с высоким
уровнем учебной мотивации.

69

Вывод: Полученные результаты свидетельствуют о том, что сложившаяся в МБОУ
Почетненский УВК внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
эффективна и направлена на повышение качества обученности и воспитанности учеников
Внедрение инновационных педагогических практик позволит повысить уровень
квалификации и мастерства педагогов.
Содержание образования воспитанников СОП «Детский Сад «Теремок» определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП ДО
проводился мониторинг уровня развития воспитанников на основе результатов педагогической
диагностики. В своей работе педагоги использовали следующие формы диагностики:




диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия

По итогам диагностики воспитатели заполнили диагностические карты освоения ОП ДО по
каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках
целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей.
Результаты качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников в рамках
целевых ориентиров

Качество освоения
образовательных областей

Выше
нормы
Колво

Норма

% Кол- %
во

Ниже
нормы
Кол- %
во

Итого
Колво

% воспитанников
в пределе
нормы

10

21,8 30

65,2 6

13 46

87

12

26

63

11 46

89

29

5

В апреле 2025 года педагоги разновозрастной группы (5-7) проводили обследование
воспитанников на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности
в количестве 9 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать
по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности,
а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться
на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уровнями
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года.
Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного
образовательного учреждения программным материалом по образовательным областям
являются удовлетворительными на достаточном уровне.
70

II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ПОЧЕТНЕНСКИЙ УВК (по состоянию на 31.12.2025 г.)

№

1.1.
1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

1.10

Показатели

Единица

Значение

1. Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
204
Численность учащихся, осваивающих
человек
образовательную программу
71
начального общего образования
Численность учащихся, осваивающих человек
образовательную
программу
129
основного общего образования
Численность учащихся осваивающих человек
образовательную программу среднего
3
общего образования
Численность учащихся, успевающих чел / %
на "4" и "5" по результатам годового
77/43%
оценивания.
Средний балл государственной
балл
итоговой аттестации выпускников 9
3,7
класса по русскому языку
Средний балл государственной
балл
итоговой аттестации выпускников 9
3,9
класса по математике
Средний балл государственной
балл
итоговой аттестации выпускников 11
4
класса по русскому языку
Средний балл государственной
балл
итоговой аттестации выпускников 11
3,8
класса по математике
Численность выпускников 9 класса,
чел/%
получивших неудовлетворительные
0
оценки на государственной итоговой
аттестации по русскому языку

Показатели
изменений за
период,
предшеству
ющий
отчетному
+2
-9

+ 15

-6

0 /+ 5 %

+ 0,3

+ 0,4

+ 0,4

+ 0,4

0

71

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20

1.21

1.22

1.23

1.24

Численность выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
оценки на государственной итоговой
аттестации по математике
Численность выпускников 11 класса,
получивших неудовлетворительные
оценки на государственной итоговой
аттестации по русскому языку
Численность выпускников11 класса,
получивших неудовлетворительные
оценки на государственной итоговой
аттестации по математике
Численность выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании.
Численность выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем
общем образовании.
Численность выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием.
Численность выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем
общем образовании с отличием.
Численность учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах.
Численность учащихся - победителей
и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов (очное участие), в том
числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Федерального уровня
Численность учащихся, получающих
образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов
Численность учащихся, получающих
образование в рамках профильного
обучения.
Численность обучающихся с
применением дистанционных
образовательных технологий,
электронного обучения.
Численность учащихся обучающихся в
рамках сетевой формы реализации
образовательных программ.
Общая численность

чел/%
0

0

0

0

0/0%

-6%

0

0

0/0%

-6%

0

0

0

0

126/62 %

+ 10/+ 5 %

49/24 %

+2 /+ 10 %

31/61%
+1/5%
0

+1 /+ 9%
+1/+ 5 %
0

43

+33

3

-7

0

0

0

-6

21

0

чел/%

чел/%

чел/%
чел/%
чел/%
чел /%
чел/%
чел/%

чел/%
чел/%
чел/%
человек
человек
человек

человек
человек

72

1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30.

1.30.1
1.30.2
1.31.
1.32.
1.33.

12
2.1.
2.2.

педагогических работников.
Численность педагогических
работников, имеющих высшее
образование
Численность педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля).
Численность педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование.
Численность педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля).
Численность педагогических
работников, которым по результатам
аттестации
присвоена квалификационная
категория, в том числе:
высшая
первая
Численность педагогических
работников педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за
последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или
иной, осуществляемой в
образовательной организации,
деятельности (профстандарт)
инфраструктура
Количество компьютеров в
расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной
и учебно-методической литературы из

Чел/%
20/97%

0

20/97 %

0

1/3%

0

0

0

3/14 %

-1/-3%

чел/%
чел/%
чел/%

0/0%
3/14%

-2/-8%
-1/-2%

чел/%
чел/%
чел/%

3/15%
12/50%

0
0

3/13/%

0

6/21%

-1/-7%

Чел/%

Чел/%
Чел/%

чел/%

чел/%
чел/%

19/ 90%

единиц
единиц

0

0, 14
28, 44

+0
73

2.3.

2.4.
2.4.1.

2.4.2
2.4.3
2.4.4

2.4.5
2.5.

2.6.

общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на, одного учащегося
Наличие в образовательном
учреждении системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки,
в том числе:
С обеспечением возможности работы
на стационарных компьютерах или
использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой
бумажных материалов
Численность учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/‹)
Общая площадь помещений, в
которых осуществляется
образовательная деятельность, в
расчете на одного

да/нет
да
да/нет

да

да/нет
да
да/нет
Да/нет

нет
да

да/нет
да
да/нет

нет

%
100

0

2 кв.м.

0

кв .м

II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
№ п/п

1.
1.1

1.1.1
1.1.2

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников,
человек
осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
человек
В режиме кратковременного пребывания человек

Значение

Показатели
изменений за
период,
предшествую
щий
отчетному

46

0

46
0

0
0
74

1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

(3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
человек
В форме семейного образования с
человек
психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в
человек
возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в
человек
возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности человек/%
воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
человек/%
В режиме продленного дня (12-14 часов) человек/%
В режиме круглосуточного пребывания человек/%
Численность/удельный вес численности человек/%
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей
численности воспитанников,
получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом человек/%
и (или) психическом развитии
По освоению образовательной
человек/%
программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
человек/%
Средний показатель пропущенных дней день
при посещении дошкольной
образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических
человек
работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля)

0
0

0
0

13

6

33

0

46/100

50/100
0
0
0

0
0
0

0

0

46/100

0

46/100
4

0
0

6
4/70

4/70

2/30

2/4330

75

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
человек/%
Первая
человек/%
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников в общей
численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
человек/%
Свыше 30 лет
человек/%
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности человек/%
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по
применению в образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический
человек/человек
работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации

0/0

1/17
0/0

0
2/33
2/33

3/50

6/100

6/100

5/9

76

1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1

2.2

2.3
2.4
2.5

Наличие в образовательной организации
следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
да/нет
Инструктора по физической культуре
да/нет
Учителя-логопеда
да/нет
Логопеда
Учителя-дефектолога
да/нет
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых кв.м.
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации кв.м.
дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие физкультурного зала
да/нет
Наличие музыкального зала
да/нет
Наличие прогулочных площадок,
да/нет
обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

нет
нет
нет
нет
нет
нет
11,8

49,2
нет
да
да

Раздел IV. Заключение. Перспективы работы.

Анализ жизнедеятельности школы позволил определить следующие положительные
моменты:
1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства образования и науки РФ
2. Образовательное учреждение функционирует стабильно.
3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований
современного этапа развития общества.
4. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления учреждения.
Учащиеся школы активно участвуют в самоуправлении.
7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах,
конкурсах, смотрах различного уровня.
8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через
77

курсы повышения квалификации, семинары, творческие мастерские, открытые уроки,
участия в конкурсах педагогического мастерства.
9.
Повышается информационная открытость образовательного учреждения.

Основные перспективы развития школы на 2026 год:
1.Совершенствовать получение обучающимися качественного образования, включающего навыки
компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными
возможностями каждого ребенка.
2.Продолжить систематизированно изучать, обобщать и распространять педагогический опыт,
изучать способы мотивации учения.
3.Совершенствовать оптимальные условия деятельности учителя для его творческого роста и
достижения профессиональной успешности; овладения им ключевыми профессиональными
компетенциями.
4. Разрабатывать и внедрять новые механизмы выявления и развития одаренности обучающихся.
5.Совершенствовать систему качественной подготовки учащихся к ГИА.
6.Решать проблемы повышения качества образования и воспитания в школе на основе внедрения
инновационных образовательных технологий (здоровьесберегающие технологии, информационные
и др.)
7.Укреплять и расширять связи с общественностью, организациями высшего и среднего
профессионального образования, представителями реального сектора экономики, родителями
способствующих развитию школы как открытой образовательной системы.
8. Укреплять и пополнять материально – техническую базу школы для построения качественной
предметно – пространственной развивающей среды, способной максимально удовлетворить
образовательные запросы обучающихся и их родителей (законных представителей).
9. Начать внедрение Программы просвещения родителей (законных представителей) детей
дошкольного возраста.
10. Обновление развивающей предметно-пространственной среды дошкольников в соответствие с
Федеральными государственными требованиями.

Директор

С.И. Масляк

78

79

80